——《争当劳动小达人》教案设计.doc

小学六年级综合实践活动课例 ——《争当劳动小达人》教案设计 活动目的： 通过系列活动的开展，激发学生积极参加各类劳动的兴趣，丰富自己的生活体验，在劳动实践活动中培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，并培养学生的创造性思维和动手能力。使学生在活动中体验劳动活动带来的乐趣，让学生在合作交流的过程中，感受成功，达成一定劳动素养，获得积极的情感体验。 活动重难点： 组织孩子们有计划、有目的地开展活动，再将活动过程中的体验、收获等以丰富多彩的形式进行展示、汇报、交流。 活动流程： 导入： （老师回忆活动中很多精彩的画面，激起孩子们想表达的欲望）。 孩子们，在这次综合实践活动中，老师为你们留住了很多精彩的瞬间。请你们欣赏！ 看（出示图片）,“走进铁牛组”的孩子们就要出发了，学校领导正在给大家讲安全注意事项呢。 这位小记者多大方啊（出示图片），她正在一边采访朱师傅，一边认真地作笔记呢。 瞧（出示图片），这帮孩子那股高兴劲。他们都想亲手试一试那火花，这是给镰刀抛光的时候产生的。看起来金光耀眼，令人眼花瞭乱，但又不会伤手。 再看这群孩子（出示图片），他们对劳动工具犁头还挺感兴趣呢。 这是孩子们出去采访顺利归来的合影（出示图片），虽然脚上全是稀泥巴，但脸上却是笑眯眯的。 看不出这帮孩子还挺会采购的（出示图片），他们正在检查自己那包肉是不是上等的好肉呢！ 孩子们把肉买回来了，心里甭提多高兴了。看（出示图片），他们的脸笑得像绽放的花儿一样美。 再看这个男孩（出示图片），他先下手为强，抢到了自己需要的劳动工具——菜板，笑得合不拢嘴啊！ 这个女孩不简单呀（出示图片），手持一把明晃晃的菜刀，熟练地切起肉来，连旁边的男生们投去赞许的目光。 这个男生也不甘心光站在旁边看（出示图片），他干脆找来一把宰刀，也准备露两手。 再看这幅画面（出示图片），孩子们探着脑袋，睁大好奇的眼睛，努力地学包抄手呢，看样子他们是下定决心一定要学会这项本领！ 又看这个男孩（出示图片），还挺聪明能干的，他们小组忘记带油了，他就用肥肉来炼油。你看他一手稳住铁锅，一手拿着铲子不停地翻炒，还真有点儿厨师的模样。 再看这一张（出示图片），这个男孩吃得多香啊！竟忽略了旁边还坐着一个小弟弟，怎么忘了也给小弟弟盛一碗呢？快乐应该和大家一起分享嘛。孩子们，快乐要大家一起分享才能体会到真正的快乐，你们手里也有很多精彩的画面，愿意和大家一起分享吗？ 下面，老师就把这个舞台交给你们了！大家用掌声请出小老师××来主持这次活动（鼓掌）。 主持：秋去冬来，时光飞逝。短短一个多月的综合实践活动就要接近尾声了。在活动中，我们经历了很多很多。有想揭开谜底的好奇，有弄不明白的困惑，有互帮互助的友好，有团结合作的默契，更有豁然开朗的惊喜……。今天，在这里，我们将把这一切与在座的每一位老师一起分享！下面，有请“探究镰刀组”为我们带来精彩的汇报（鼓掌）。 探究“镰刀”组 口号：努力努力永不放弃，坚持坚持创造奇迹 介绍镰刀的制作过程： 大家好！我叫××，我知道镰刀是大家非常熟悉的劳动工具，可是你们知道它是怎么制造的吗？下面，由我带你们去朱师傅家铁铺去看看吧。（出示图片） 大家好，我叫××，我们来到朱师傅家里，他已经收工了，在我们的要求下，他又重新生起了火（出示图片），鼓风机呼呼地吹，火一下子旺了起来，火苗四溢，火花飞溅。 大家好，我叫××，我看见朱师傅手脚麻利地拿起一根废铁（出示图片），放在火上烧几分钟，待铁变成红色后，便用钳子夹住，踩动机器不停地敲打，打成镰刀的胚形。 大家好，我叫××，你可知道，朱师傅打造镰刀的胚形，可费力了。他将废铁烧红再敲打，（出示图片）再烧红再敲打，至少得反复五六次，可把朱师傅累得满头大汗啊！ 大家好，我叫××，不知道你们是不是以为镰刀的胚形打造好就完事了呢？我告诉你，那可不是，因为接下来要对镰刀进行抛光了（出示图片），朱师傅将粗糙的镰刀拿到别一台机器上进行抛光。一瞬间，只见金光四射，可漂亮了，看得我眼花瞭乱。 大家好，我叫××，我看到抛光后的镰刀亮亮的，可就是还没有“牙齿”呢！只见朱师傅叫来助手帮忙（出示图片），一人稳住镰刀，一人打造“牙齿”，两人还需配合默契，否则，手可要吃亏了。 大家好，我叫××，。只见朱师傅把镰刀的“牙齿”打造好后，又放回火里烧制几分钟，说是叫“见火”。这也是打造镰刀的最后一道工序。镰刀“见火”后，再冷却（出示图片），就算是大功告成了！ 大家好，我叫××，整个过程大约半个小时，一把亮铮铮的镰刀就打造好了。我情不自禁地起镰刀合了个影儿（出示图片），我打心底儿为朱师傅的成功而感到高兴。 是啊，一分耕耘一分收获！朱师傅刻苦认真的精神值得我们学习，我们组八个孩子创作了一首打油诗献给我们可亲可敬的朱师傅，以及像朱师傅一样默默劳动的人们！下面，请欣赏打油诗朗诵《赞镰刀》。 小小镰刀真是快，我