建构主义学习理论与教学改革.pptVIP

建构主义学习理论与教学改革 瑞安市教师进修学校 黄安楣 一、建构主义简介。 二、建构主义学习理论。 三、建构主义的教学思想。 四、建构主义的教学模式和教学 方法。 五、建构主义的教学设计。 教学改革的关键在于能否打破传统的“以教师为中心，教师讲，学生听”为特点的教学模式。因为传统的教学模式既不能保证教学质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维，批判思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。 学习并研究一些建构主义理论，同时开展其于建构主义学习理论的教学实践，对于我们实施以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，推进课程教材改革，将会产生积极的促进作用。 一、建构主义简介。 建构主义也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。 1、图式、同化、顺应、平衡。 图式——是建构主义理论的一个重要概念。是指个体对世界的知觉理解和思考的方法。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。 同化——指个体在感受刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分。 顺应——指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺