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多媒体课件设计与评价 湖南省电化教育馆研究室 徐增晖 相关活动 三优联评 多媒体教育软件大奖赛 课件，这是指教学的应用程序。根据教学目的、教学内容，利用程序设计语言，由教师编制程序。（《电化教育导论》，李运林、李克东，1986） 多媒体课件是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。（蒋鸣和，2008 ） 课件的特点 图文声像并茂，激发学生学习兴趣。 友好的交互环境，调动学生积极参与。 丰富的信息资源，扩大认知广度和深度。 课件的分类 按照使用对象分：助教型和助学型； 按照教学环境分：单机型和网络型； 按照表现形式分：演示型和交互型。 常见的课件结构 线性结构 分支结构 反馈结构 线性结构 这种结构通常会按照线性的顺序“播放”整个课件，很多演示文稿会采用这一种结构。 分支结构 很常见的多媒体课件结构形式，不仅大量结构化良好的网络课件采用这一种形式，有些演示文稿也可以采用这种格式，以实现教学中的相对灵活性。 反馈结构 这种结构像导师一样通过序列化信息、测试、反馈和学生进行交互，学生的学习受系统的控制，学生有清楚的学习目标，系统包含一个记录学生学习踪迹的文件。交互式多媒体教学课件大多采用这一类结构形式。 帮助页 向前跳转 外部页 可选择学习序列 主学习序列 参考或帮助序列 流行的课件格式