利用网络制作多媒体课件.ppt

利用网络制作多媒体课件及查询护理教学资料 主讲教师： 许兆华 . 安徽医学高等专科学校 　　　　目　录 第一篇 资料的搜索与整理 　　一、学会有效搜索 　　二、知道辨别判断 　　三、高效整理加工 　　四、善于咀嚼生成 第二篇 课件制作中的应用技巧 　　一、课件制作的几个基本原则 　　二、课件制作技巧性应用 第一篇 资料的搜索与整理 ——网络资源篇 一、学会有效搜索 　在网络化的时代的今天，寻找资料有很多途径，是而利用网络进行搜索无疑是最为方便和快捷了。您想要任何知识都可以利用网络获得。要想找到所需的信息资料，我们第一要做的便是进行搜索。 常见网络搜索工具的使用 　百度搜索 　谷歌搜索 文献检索：使用多个词语进行搜索 　操作方法：输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开），可以获得更精确的搜索结果。 一、学会有效搜索 　我们以《妇产科护理学》中的“异常妊娠期孕妇的护理”这一节为例，以案例来导入教学，我们可以利用百度或谷歌搜索工具去互联网上搜索有关信息。 　在谷歌搜索栏中只要输入“异常妊娠期孕妇的护理”的几个字就可搜到约有132,000项的查询结果，用百度搜索引擎也可找到相关网页约121,000篇。显然这样的搜索方式有其局限性，往往会得到很多没有价值的信息。 一、学会有效搜索 　为了使信息更为准确，更为接近我们需要的内容，我们可以在输入关键词时，设置好搜索的范围。 　如：我们需要典型病例时，就可在地址栏内输入“异常妊娠期　孕妇　护理注意事项”，通过搜索，得到的结果是只有121个。虽然数量剧减，但更为集中了。这说明搜索的效率很大程度上取决于我们输入的词语是否适当，适度增加需搜索内容的内涵，为我们提高搜索效益具有积极的意义。 一、学会有效搜索 图片、视频等检索： 　图片和视频的检索同样可以利用上述搜索引擎来完成，只是在搜索前先选定搜索图片、视频等大类，然后参照文献检索方法，利用关键字搜索目标结果。比如，搜索图片，可以选择图片尺寸以及图片特点；搜视频时，可以选择片长等信息。 二、知道辨别判断 　有了搜索的前期工作，接下来要做的便是辨别哪些是需要的，哪些是可以排除的。 　网络信息的庞杂、良莠不分，很容易令我们因无关信息干扰而失去了本来的目标，导致迷航。因此在网络上我们需要学会判断什么是需要的，什么是无关的。要学会抗拒，并能够清醒地进行舍取。 课堂小任务 　下面布置一个小任务，请大家以“胎儿及新生儿异常的护理”为主题进行搜索，给以十分钟时间找寻我们所需求的一些典型护理的文献资料以及相关图片。 二、知道辨别判断 　对于检索到的结果，要快速扫视，提纲挈领地看标题下的简介（包括类型说明、时间等信息），可以为判断提供条件，通常以专业性强，时间新，点击率高，搜索顺位靠前的作为我们首选内容，达到“磨刀不误砍柴功”的目的，这样的工作会为整个搜索提高效率。 　对于打开的也要快速浏览，不一定一打开就要保存下来。可以快速阅读前几句话，辨别一下是否为有用信息，再做处理。当然，网络资源不可穷尽，我们没有必要把所有的内容都打开。因此，我们在保存若干个后，其余尽可放弃，要能够及时住手，以免耗费不必要的时间，在网络上必要的放弃是明智的。 三、高效整理加工 　当我们在有效搜索的情况下保存了一堆资料后，下一步重要工作便是充分利用。利用之前，要先进行整理工作。由于资料的搜索与保存是在短时间内完成的，所以保存下来的也未必就是我们真正所需。到底是些什么样的内容，是否有价值，需要我们去打开后进行整理分析。 　我们仍然以大家刚才下载的一些有关“胎儿及新生儿异常的护理”的资料为例来看，因课时有限，大家也不可能对这些材料做多少整理操作，因此，搜索到的资源被用上的极少。有不少人可能也出现过这一类问题：因为要写论文或上课而上网查一堆的资料，但实际上被用到的只是一小部分，还有大部分看都没看就被删除。 三、高效整理加工 　对于搜索的结果进行高效整理，就是要学会“浏览”。 　例如，对文本性资料，整理时我们最好分两个阶段：浅层次浏览和深层次阅读。浅层次浏览，也就是针对这个问题进行粗线条处理。要学会快速抓住关键词，摸清文章的脉络。接下来要做的便是深层次阅读，在这一阶段，我们应摒弃浮躁，沉下心去细看、细究，学会分析，挑出优秀的，有价值的留下。 　对于收集整理的资料要分门别类地存放，便于以后使用。经过这些工作，资源的价值才能得到体现。 三、高效整理加工 网上文字资源的下载与处理小技巧 　常规办法：拖选需下载的文本信息 — 复制 — 粘贴到自己编辑的文档中； 　当网站信息无法拖选时 — 在IE浏览器的工具栏中选择“编辑”利用FrontPage或者Word程序进入编辑状态 — 再选择源内容 — 复制— 粘贴到目标位置； 小技巧巩固练习 　去除粘贴内容的源格式 　去掉表