古代希腊民主政治(说课).ppt

第五课 古代希腊民主政治 人教版高中历史必修1 说课流程 一、教材分析 教材作用和地位 二、学情分析 三、教法学法 五百人会议 性质：司法机关 职能：审查公职人员资格 审理刑事和民事案件 * 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 优化反思 教材作 用和地 位 三维 目标 重点和 难点 1 2 3 本课内容是人教版高中一年级历史必修I模块第二单元第1课的内容，与第一单元古代中国的政治制度形成鲜明的对比，它让我们感受到了西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响，同时也对第三单元“近代西方资本主义政体的建立”具有启后作用。因此，本课内容的地位和作用的重要性是显而易见的。 掌握重要概念城邦、雅典民主政治等 三维目标 知识与能力 从古代希腊的地理环境、生产生活方式与政治制度等方面来 认识民主政治产生的历史条件 识记梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革措施及 历史作用 分析雅典民主政治的特点和实质，并从历史和现实双 重角度评价雅典民主政治 三维目标 过程与方法 通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、 对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新 知识——思考问题——合作、探究问题——体会 历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合 作精神。 情感态度与价值观 体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。 三维目标 重点和难点 重点︰地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革 难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用 突出重点的方法：我将通过图片和教材引导学生雅典的地形、经济行业、政治制度、文明特征四个方面来探究地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里的改革则运用情景假设使学生对改革有更主观的认识 突破难点的方法：我将通过图片和材料让学生分析归纳雅典城邦民主政治的基本特征和实质，再由此对其进行评价，得出其对西方政治文明和雅典的作用及其局限性 高一学生从认知水平来看，在初中阶段已经对 古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解， 从学习需要和存在的学习问题来看，学生兴奋 点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对 历史的认识仍处在感性阶段，而且在初中阶段 学生不重视对历史学科的学习，因此对相关内 容的印象比较模糊 分析归纳法：通过分析归纳，得出结论 图示法：运用图片引导学生分析雅典自然地理环境 情景创设法：运用情景想象让学生分析公民拥有的权利 材料教学法：通过材料让学生归纳雅典民主政治的特点 观察法：通过观察图片，归纳特点 情景代入法：通过情景代入，深刻理解 西方文明之源 新课导入 四、教学设计 讲授新课 1、希腊文明的摇篮 结合图片阅读教材的第 一小节，并思考： 从古希腊的地形以及适合从事的经济行业、选择的政治制度、文明特征？ 地形：海岸线曲折、多山、港口多、 地区彼此独立隔绝 经济行业：海外贸易，适合从事商 业活动 政治制度：小国寡民城邦制度民主 政治的摇篮 文明特征：海洋文明 包括市区和周边农村地区 政治经济的绝对独立 同一血缘人群的共同团体、共同地域 ●“城邦”的含义？ 小国寡民 ●“城邦”的特征 城邦 古代雅典民主政治确立的条件 ——多山 多岛 环海 1.自然条件： 2.经济条件： 3.文化因素： 4.政治前提： ——商品经济 ——吸收亚非文明 ——城邦体制 地中海 雅典 伯利克里统治时期政策 克利斯提尼改革 梭伦改革 作用 主 要 内 容 时 间 改 革 公元前6C初 按财产多寡划分等级设公民大会,四百人议事会,设公民法庭;废奴隶制 为雅典民主政治奠定基础 公元前6C末 1. 地域部落代血缘部落 2.设五百人会议 3.成立十将军委员会 4.实行“陶片放逐法” 正式确立了雅典民主政治 公元前5C 1.扩大公民参政范围2.改革公民大会和五百人会议 3.提高陪审法庭权力 4.制定“公职津贴制度” 5.发放“观剧津贴” 把雅典民主政治推向顶峰，出现了民主的“黄金时代” 2、雅典民主政治的确立过程? 性质： 职能： 公民大会遗址 公民大会 每10天左右举行一次 负责审议并决定军国大事； 选举官员；立法等.　　　　 最高权力机关 性质： 公民大会的常设附属机构 职能：为大会提案并主持