国家中长期教育发展规划纲要解读.ppt

2.家庭教育的含义及其作用 家庭教育是父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女进行的教育。 （1）家庭教育是儿童青少年思想品德形成的基础 （2）家庭教育对青少年健康成长起着重要作用 （3）家庭教育是青少年个体发展的关键 （4）家庭教育对青少年成长有持久的影响 3.大力推进家庭教育，提高家庭教育的质量 （1）帮助家长更新教育观念，树立正确的教育思想 树立正确的儿童观、教育观和人才观。 （2）家长应具有科学的家庭教育方式 好习惯反复强化；父母以身作则 （3）注意独生子女的教育策略 （4）关注留守儿童的教育问题 （5）提高家长自身的道德道德和文化修养 （6）加强家庭教育与其他形式的教育结合。 家庭教育；社会教育；学校教育 谢谢倾听，再见！ （3）建立政府主导的质量监督与评价体系 （4）全面提高幼儿教师的专业素质 （二）明确学前教育的政府职责 1、明确学前教育政府责任的背景 （1）法律规定发展学前教育应该是政府的责任。 《中华人民共和国教育法》： 国办发[2003]13号文件（转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》）： 本《规划纲要》： （2）政府对学前教育的责任落实不力 表现在： 政府管理机构和人员设置不健全。 政府举办的公办园发展不足。（公办占1/3；且以每年3%的速度减少；“有人批，无人管”。） 政府投入不足。学前教育总投入占全国教育总投入的比例在近十年间一直维持在1.24%-1.44%。作为四级学制的第一级，其从政府和社会中获得的教育资源最少，经费投资水平最低，基础最薄弱。 2、政府发展学前教育的主要责任 （1）制定适应各地实际的事业发展规划 （2）加大财政投入，扩大普惠性资源 一是建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 二是建立体现政府公共服务责任的学前教育投入体制和成本合理分担机制。 三是加大财政投入，办好小区配套幼儿园，扩大公办 学前教育资源。 四是政府要设立专项经费，切实保障弱势群体幼儿入园。 （3）加强教师队伍建设 《教师法》第40条规定：“中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学…” 政府承担起加强幼儿教师队伍建设的责任；依法落实幼儿教师的地位、待遇。 （4）建立科学的学前教育机构监管机制 一是制定办园标准，把好入口关。 二是规范学前教育收费，科学核定成本。 三是健全学前教育质量评估和监督体系。 四是落实机构设置和人员配备。 （三）发展农村学前教育是重点 加快发展和普及学前教育的重点、难点和潜力都在农村。 1、发展农村学前教育的重要性 （1）农村学前教育的普及率低，发展滞后 （2）发展农村学前教育是经济社会发展的要求 （3）普及学前教育的突破口在农村 2、重点发展农村学前教育的主要任务和发展思路 《纲要》提出“重点发展农村学前教育”并设立“推进农村学前教育”重大项目。 主要目标和任务： （1）努力提高农村学前教育的普及水平。 （2）建立资助政策体系，着力保证留守儿童和贫困家庭儿童入园。 （3）采取多种形式扩大农村学前教育资源。 （4）支持贫困地区发展学前教育。 发展思路： 把发展农村学前教育纳入社会主义新农村建设规划，努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园。 3、加快发展农村学前教育的可行措施 （1）落实政府责任，加大财政投入 （2）多种形式扩大农村学前教育资源 （3）加快中西部乡镇中心园建设 （4）加快农村学前教育师资队伍建设 四、“实现义务教育均衡发展，不断提高义务教育质量”解读 （一） 推进义务教育的均衡发展 （二）高质量地普及九年义务教育 （三）减轻中小学生过重课业负担 （四）充分发挥家庭教育的重要作用 （一） 推进义务教育的均衡发展 1.问题提出的针对性 义务教育均衡发展是针对义务教育中资源配置不均衡问题提出来的，体现的是义务教育的普及性和公平性原则。义务教育普及是解决适龄青少年“有学上”的问题，而均衡发展则是解决他们“上好学”的问题。 （1）义务教育发展呈现地域间的非均衡状态。 （2）义务教育发展呈现城乡间的非均衡状态。 （3）义务教育发展呈现校际间的非均衡状态。 2.义务教育均衡发展的内涵与实质 义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上 处于一个比较均衡的状态。 义务教育均衡发展受到世界各国的重视。国际上：教育立法；扶持薄弱地区和学校。 3.推进义务教育均衡发展的具体措施 （1）加强标准校建设，推动义务教育均衡发展 （2）加强师资配置的均衡，实行教师的交流制度 “择校即择师” （3）加强薄弱校改选，提高教育办学水平 （4）取消重点学校重点班，着力解决择校问题 （5）实行城乡一元化体制改革，促进城乡均衡发展 关键是改革农村义务教育管理体制，特