嘀哩嘀哩说课稿.ppt

三年级第六册第一课 嘀哩嘀哩 四合当中心校义合店小学 吴峰 说课流程 四、教学目标 五、教学重点 难点 六、教学方法 七、教学过程 三、教材分析 二、学情分析 一、设计理念 一、设计理念 通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析 三年级的学生在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 音乐《嘀哩嘀哩》是上海音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课，是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂表演音乐课。歌曲是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，它的旋律给孩子勾勒出一幅宽广明媚的春天景象。 三、教材分析 二、教学目标 学习前16分音符，并通过试唱进行运用。其次，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 重点 难点 三、教学重点和难点 通过学习，了解16分音符的节奏，强弱规律，学习歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。 前十六分节奏的运用 教法：本节课我采用情景教学法等教学方法来进行教学。 1、 运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创造一个春的形象，让学生感受自然的美，音乐的美。 2、 把音乐的基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。 3、 把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象，生动的画面，为学生创造良好的学习环境，从而帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐。 四、教学方法 五、教学方法 学法：本节课主要指导学生初步掌握体验、聆听感受等学习方法。 1、 让学生通过多媒体的美丽画面，从视觉和听觉上得到艺术的感染。 2、 通过模仿大自然的声音，让学生感受大自然的奇妙。 3、歌曲律动，充分发挥学生爱动的习性，让学生在快乐中学习。 情景导入 课堂总结 扩展延伸 演唱歌曲 课堂新授 五、教学过程 （1）情景导入： 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。 五、教学过程 (2)利用教法克服难点： 本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法;音准难点的解决方法;（在根据课堂变化学生学习情况而定，随机应变）还可以通过师生接唱游戏解决难点，营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与鼓励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。 五、教学过程 (3)完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。 五、教学过程 （4）扩展延伸　 有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行律动表演。充分挖掘学生的潜力。根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。 五、教学过程 课堂总结 1、教师对学生的评价，以表扬和鼓励为主。 　2、引导学生的课外学习，同学协作配合能力。 　　设计意图；鼓励学生多了解春天，培养学生自主学习的能力，让课堂延伸到生活中去，增强团队意识。课后互相配合表演，将学生对春的喜爱之情继续发展下去。把这首歌曲唱歌家人听。 五、教学过程 教学通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能感性上区分歌曲乐段。通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生