实验四触发器及其应用(乒乓球练习电路).ppt

实验四 触发器及其应用 实验预习要求 1、复习教材中有关触发器的内容。 2、熟练使用仿真软件，并进行仿真。 3、熟悉74LS112、74LS74、74LS00的各引 脚及功能 4、列出各触发器功能测试表格,注意区别“边 沿触发”与“电平触发”。 5、按实验内容“2”的要求设计电路，拟定实 验方案。 一、实验目的 1、掌握基本RS，JK，D和T触发器的逻辑功能。 2、掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法。 3、熟悉触发器之间相互转换的方法。 二、实验设备与器件 1、电子技术实验箱 2、数字示波器 3、数字万用表 4、器件： 双JK触发器 74LS112 下降沿触发 双D触发器 74LS74 上降沿触发 四2输入与非门 74LS00 二、实验内容 1、测试双JK触发器74LSll2的逻辑功能 （1） 测试复位及置位功能 实验数据记录表1 （2）测试JK触发器的逻辑功能 实验数据记录表2 （3） 将JK触发器的J、K端连在一起，构成T触发器 在CP端输入1Hz连续脉冲，观察Q端的变化。 在CP端输入1KHz连续脉冲，用数字示波器观察CP，Q端波形，在坐标纸上描绘波形图。 注意： 1、测试置位和复位功能以及测试逻辑功能时，SD、RD、J、K由实验箱上数据开关提供，CP由实验箱上逻辑开关提供；观察T触发器输出波形时，1HZ连续脉冲由实验箱上1S信号提供，1KHZ连续脉冲由CP脉冲提供。 2、逻辑开关 ↑ 表示“0→1”，↓ 表示“1→0”。开关按下是一种状态，开关弹起又是另一种状态。 2、乒乓球练习电路 电路功能要求： 模拟两名运动员在练球时乒乓球的往返运转。 提示：采用双D触发器74LS74设计电路，由两名运动员通过控制电路进行操作。设甲运动员是触发器Q1输出，乙运动员是触发器Q2输出，甲击球时Q2有输出，乙击球时Q1有输出。 设计思路 方案一框图： 设计思路 方案一：由门电路构成控制电路，控制两触发器的CP脉冲端，两名运动员分别控制两个门电路的输入端，当甲击球时，门控电路输出一个脉冲信号，给触发器一个CP脉冲，使触发器状态发生翻转，同时门控电路又封锁乙，使乙击球无效；同样，乙击球时，门控电路又给触发器一个CP脉冲，使触发器状态再次发生翻转，同时门控电路又封锁甲，使之击球无效，如此反复，即能模拟甲乙两运动员在练球时乒乓球的往返运动。 其工作波形如图： 控制电路如图： 注意：甲乙运动员的击球动作由实验箱上数据开关提供，触发器的输出状态用逻辑电平显示器显示。 触发器电路部分 仿真电 路如图 方案二框图： 方案二：由基本RS触发器构成控制电路，分别控制两个D触发器的输入端，触发器的CP脉冲由连续脉冲源提供，甲乙运动员分别操作RS触发器的输入端，使其输出“0”和“1”，并使D1=0,D2=1，在连续CP脉冲作用下，使Q1=0,Q2=1，如此往复，即模拟了乒乓球的往返运动。 其工作波形如图： 控制电路如图 ： 触发器电路部分 仿真电路如图 注意: 模拟乒乓球练习的电路设计是在Q1和Q2两个输出状态互为相反的条件下进行的，即由Q1和Q2代表的乒乓球不能同时为“1”和同时为“0”，因此先应预置触发器的输出状态，使Q1=1，Q2=0。 实验中的注意事项 1、测试双JK触发器的逻辑功能时只需测试其中的一个触发器。 2、用数字示波器观察波形时应注意相位关系。 3、在测试JK触发器逻辑功能的实验中，SD、 RD不能悬空，应接在数据开关上,并置高电平。 4、在乒乓球练习电路中，应具有预置功能。SD、RD在完成预置后再置高电平。 本实验的重点和难点 重点： 1、集成JK触发器的功能测试 2、JK触发器转换成T触发器的方法 3、边沿触发器的触发方式 难点 ： 集成触发器的应用—乒乓球练习电路的设计方法 实验报告要求 1、列表整理各类触发器的逻辑功能。 2、总结观察到的波形，说明触发器的触发方式。 3、体会触发器的应用。 4、思考题：由普通的机械开关组成的数据开关所产生的信号是否可作为触发器的时钟脉冲信号？为什么？是否可以用作触发器的其它输入端的信号？又是为什么？ * * 电子技术实践3 电子技术实践3 电子技术实践3 电子技术实践3 J-K触发器功能表(74LS112) 电子技术实践3 电子技术实践3 电子技术实践3 电子技术实践3 秒信号 逻辑开关 CP脉冲 电子技术实践3 电子技术实践3 电子技术实践3 控制电路 甲运动员 乙运动员 双D 触发器 Q1输出 Q2输出 电子技术实践3 电子技术实践3