计算机辅助教育测量与评价 蔡旻君 第8章新.pptVIP

第8章 标准参照测验及其鉴定 目录 8.1 标准参照测验及其分数解释 8.2 标准参照测验分界分数线的确立 8.3 标准测验的有效性分析 8.4 计算机程序化S-P表综合评价 8.1 标准参照测验及其分数解释 8.1.1 标准参照测验的含义 8.1.2 标准参照测验与常模参照测验的联 系和区别 8.1.3 标准参照测验分数的解释 标准参照测验的含义 一般认为，标准参照测验是以预定的 标准为参照，来衡量个体被试是否达到这 一标准的测验。所谓标准，从定性方面 讲，指的是测试的内容或行为的范围，它 将通过“内容领域规范”得到明确。 标准参照测验的含义 标准参照测验基本分为领域参照测验和掌握测验。领域参照测验必须对行为领域进行严格而精确地界定，以便对个体领域分数具有可解释性。掌握测验源于掌握学习理论，是建立在一组教学和行为目标上的测验，主要用于判断学生是否掌握某组给定的教育目标。 标准参照测验与常模参照测验的联系和区别 1．标准参照测验与常模参照测验的联系 人们在为某种被试团体确定标准时，总要考 虑这种被试在所测特质上的一般发展水平，也就 是说，标准中含有常模的因素。另外，标准参照 测验虽然强调标准的达成，但它并不抹煞被试间 的个别差异。它承认无论在达标者内部，还是在 未达标者内部，都存在着掌握百分比的不