2015—-215—.2教学计划.docVIP

2012——2013学年第二学期教学教研计划 一、指导思想 全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和省市区有关教育教学常规管理的意见，以实施素质教育为目标，紧紧围绕“教育质量是学校的生命线，教育教学是学校中心工作”的办学宗旨，牢固树立“以学生发展为本”的教育思想，以课堂教学改革为重点，通过课例研究，深入推进“和谐高效”型课堂建设和作业改革；打造优势互补的教师团队，不断提升学科整体教学能力和班级整体管理能力；创建充满书香的学习型校园，促进教师专业化发展，不断提高学校文化品位，建设最适合学区学生的特色学校。 二、主要工作稳步提高。。教学中做好“三清”工作，即“日清、周清、月清”。“日清”就是根据学生当日所学进行目标检测达成学习目标，目标检测时间为10-15分钟；“周清”就是针对一周的学习进行检测（45分钟）并在该周之内完成周学习目标；“月清”就是每个月均进行月测（60分钟）并在该月之内完成月学习目标。[检测时必须考虑到学生的层次性、教学内容的难度等因素，并针对没完成目标的学生必须在当日、当周或当月进行必要的辅导（包含教师个别辅导和学生对学生的辅导），直到完成相关层次学生的学习目标为止。] （二）以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的双赢随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，以“目标展示，过程导学，目标检测”课堂三部曲为主题，加紧工作步伐力争在本学期结束时探索出适宜我校的教学的成功模式，下学期全校推广普及在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生。第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展高点。1、功夫花在备课上。各教师要沿着学生课堂上主体参与这一主线，精心设计教案，努力体现三高备课原则，即认识高、站位高、标准高教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），备，配套练习，教学后每份教案应有教后。继续执行次数学校将不定期检查2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。3、巩固放在作业批改和评讲上。要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制。学校将不定期检查作业布置和批改情况“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。着眼于学生个性发展和终身发展，根据不同层次学生能力的需要，采取不同的评价内容和标准，建立多元化学生评价制度。严格实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，不以任何方式公布学生成绩，不给学生排名次。 （三）高度重视备课组建设，扎实抓好集体教研。 1、加强对各备课组的督查指导力度，切实做好期初制定好计划，期中切实开展好活动，期末进行反思与总结，平时注意资料积累，归类整理等过程性工作。 2、强化集体备课制度，做到组织严密、富有成效、课前共商、课后反思、资源共享。各备课组要积极开展课堂教学细节的研究，分析研究学情，开展丰富多彩的集体教研活动，注重实效，不搞形式，做到活动有计划、有专题、有记录、有总结，努力提高教研水平。 3、以学校备课组为单位开展学科统整工作，组织优秀教师攻关，全面钻研课标、教材，比较不同版本教材的优劣，分析生源现状，系统设计梳理出知识点与教学重点和难点，重视改进措施的研究，及时召开备课组教研会、级部总结会，集中讨论阶段教学得与失，调整教学思路，及时采取补救措施。 4、开展好师徒结对活动，发挥骨干教师的帮教、指导作用，着力培养青年教师岗位成才。 5、继续做好结对共建工作，广泛开展校际交流活动。通过听评课、互动教研、讨论交流等系列活动全面推动校本教研活动的深入开展，实现相互借鉴，取长补短，共谋发展、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。要深入学习和钻研课程改革纲要课程设置实施方案各学科《课程标准》，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。学生实验和教师实验督查，充分发挥实验与技能，实验与养成教育等的相互督促关系。本学期将根据具体情况进行校内学生实验，。 1