《倍数和因数》教学设计79336.docVIP

构建“自主、合作、探究”课堂教学的新模式 ——《倍数和因数》教学设计 ［课题］ 苏教版小学数学四年级下册《倍数和因数》 ［教材简解］ 《倍数和因数》苏教版小学数学四年级下册的内容。这部分内容是学生在“数的认识”和“乘除法”的基础上进行教学的，这些内容掌握得如何将直接影响到下一步找公因数与公倍数、约分与通分的教学。 ［目标预设］ 1．通过动手操作建立乘法与倍数、因数的内在联系；深刻理解倍数和因数的本质内涵，能举例说明倍数和因数。 2．依据倍数和因数的含义，联系已有的知识、经验和方法，自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法，感受数学思考的魅力和智慧学习的理性价值。 3．使学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养学生交流能力和合作能力。 4．体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。 ［教学重、难点］ 本节课的教学重点是认识因数与倍数。教学难点是有序的找一个数的因数与倍数。 [设计理念] 《数学课堂标准》（实验稿）指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，教师应给学生提供充分的自主探究的时间和空间，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去自主探究，发现数学知识。 为了达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，设计本课时我意图体现如下教法： 1、创设情景，科学合理地使用教材，激发学生学习的兴趣和主动探究的