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一年级数学下册教学设计 学科：数学 备课教师：史学玲 年（班）级：一年级 授课时间： 第 周 课题：练习二 课时：1 课时 教学目标： 1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。 2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。 3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。 4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。 5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。 教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。 教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 教学方法：自主探究法、合作交流法 教具准备：课件、 一、复习旧知 1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？ 2.出示计数器： 个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ 计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。 二、基础练习 1.课本第34页第1题。 学生先自己填写，再在班上说一说。 2.课本34页第2题。 师拨数，学生写。 同桌互相练习。 3.课本34页第3题。 学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1.课本34页第4题。 指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。 学生小组合作完成，集体订正