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培训与开发 颜世富 主编 第1章　培训概述 1.1 培训的概念 1.2 培训与人力资本投资 1.3 战略性培训 【学习目标】 了解培训的多种定义 掌握当代培训概念 熟悉培训与教育的区别 熟悉培训与学习的区别 了解培训的基本原则 掌握人力资本概念 熟悉培训与经济发展的关系 了解不同人员在培训中的角色定位 熟悉培训的战略意义 掌握组织培训系统的构成 1.1 培训的概念 1.1.1培训定义 1.1.2培训与教育 1.1.3培训的分类 1.1.4培训的基本原则 1.1.1培训定义 综合一些学者的观点，结合当代的培训观念和理论，我们把培训界定为：培训是组织为了生存与发展，增加和改进员工的知识、技能、心理素质及价值观的系统工程。 可以从以下四个方面来理解这个定义： 1．培训的主要目的是为了组织的生存和发展。 2．培训不局限于企业。 3．培训的内容除了知识、技能之外，还包括心理素质和价值观等内容。 4．增加与改进并重。 1.1.2 培训与教育 表1－1培训与教育的区别 1.1.3培训的分类 1、根据培养方向划分：可分为员工训练和员工教育。 2、根据培训主体划分：可分为组织自己的培训机构组织的培训、专业培训机构及咨询公司组织的培训等。 3、根据时间序列区分：可分为岗前培训、岗中培训以及新业务培训等。也可以根据时间长短分为长期培训、短期培训。 4、根据培训内容区分：可分为企业文化培训、员工手册培训、岗位专业培训、新政策培训、新技术培训、素质提高培训、管理培训以及对培训者的培训等。 5、根据培训的授课形式区分：可以分为案例讨论式培训、讲演式培训、角色扮演式培训、互动式培训等。 6、根据培训是否脱产的形式进行区分：可分为不脱产培训、脱产培训和自我开发。 7、按培训对象不同进行分类：培训有多种对象，根据不同的对象来分类可以有多种分类方法，例如以企业培训对象分类，员工培训与开发可分为操作人员的培训与开发、基层管理人员的培训与开发、中层管理人员的培训与开发、高层管理人员的培训与开发。 1.1.4 培训的基本原则 要搞好培训工作，一般来说，应该坚持以下原则： （一）战略性原则 （二）长期性原则 （三）学以致用原则 （四）专业知识技能和组织文化并重原则 （五）全员培训和重点提高结合原则 （六）考核与激励结合原则 （七）参与性原则 （八）因人施教原则 （九）个人与组织共同发展原则 1.2 培训与人力资本投资 1.2.1人力资本概念 1.2.2培训与人力资本投资 1.2.3培训与人力资本投资形式 1.2.4在职培训与对经济增长的影响 1.2.1人力资本概念 “人力资本”（Human Capital）一词是由美国著名经济学家西奥多·舒尔茨（T．W．Schultz）在1960年就任美国经济学会主席的演讲中提出的。在这次演讲中，舒尔茨指出，“人们获得了有用的技能和知识，……这些技能和知识是一种资本形态，这种资本在很大程度上是慎重投资的结果。……用于教育、卫生保健和旨在获得较好工作出路的国内迁移的直接开支就是（人力资本投资的）明显例证”。后来多数学者都接受了舒尔茨的人力资本定义，即人力资本是体现于人身体上的知识、能力和健康。 加里·贝克尔（Gary Becker）1964年在《人力资本》一书中认为，所有用于增加人的资源并影响其未来货币收入和消费的投资为人力资本投资，并指出“对于人力的投资是多方面的，其中主要是教育支出、保健支出、劳动力国内流动的支出或用于移民入境的支出等形成的人力资本”。这一提法得到了广泛的认同并沿用至今。 1.2.2 培训与人力资本投资 如果意识到培训是一种人力资本投资行为，人们对于培训的重要性的认识自然会增强许多。 人力资本投资就是通过对人力资源一定的投入(货币、资本或实物)，使人力资源质量及数量指标均有所改善，并且这种改善最终反映在劳动产出的增加上的一种投资行为。加里·贝克尔指出．用于增加人的资源，影响未来货币和消费的投资就是人力资本投资。 人力资本投资包括人力资本的形成和人力资本的维护。有很多活动都符合人力资本投资的条件，但经济学家往往强调以下六项： ①各级正规教育； ②在职培训活动； ③改进的健康照顾； ④父母用于照看孩子的时间； ⑤劳动者寻找工作的活动； ⑥劳动者从一个地区向另一个地区的迁移。 1.2.3 培训与人力资本投资形式 在职培训是重要的人力资本投资形式。 从某种意义上说，在职培训与教育(含职业教育)是特定技术人才的替代性来源。而某些技术的发展既要求有专门教育又要求有经验，则这种技术就可以部分地通过企业、部分地通过学校来传授(如医生)。一个国家的职业许可规定往往允许用在职培训部分地替代学校教育。企业与学校之间互补成分的多少主要取决于已有的定形知识的多少。新行业技术的