茂密的花.pptVIP

《茂密的花》说课稿 庆华小学：张同辉 一、说教学理念 美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。 二、说教材 人美版美术教材第 3册第14课《茂密的花》根据新课标内容，确定本课属于第一学段“造型·表现”学习领域，从课题上来看，传递出两个重要的信息：一个是花，一个是茂密，如何表现出茂密的花是本课的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。 根据《美术课程标准》(2011版)在本学段本领域的目标来分析。本课编写的意图是：|让学生观察生活中常见的鲜花，抓住它们形与色的特点，想象它们茂密而充满生机的样子，然后用各种绘画工具和学习过的绘画方法进行大胆表现，表达出自己对花卉的喜爱与赞美。 三、说学情 在此课之前学生学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》 让学生全面地了解了鲜花的特点，作用和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础，而学生学习过的《谁画的鱼最大》《长呀长》已经接触过简单的构图知识，能处理画面中的大小。高矮关系，引导学生联系以前学过的知识，则茂密的视觉感受就能呈现出来，画面中的鲜花就会婀娜多姿、丰富多彩。 四、说教学目标 根据教材分析与学情分析我确定了以下三维目标是： 1.知识与技能目标：欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小，高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来的丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品---茂密的花 ?2.过程与方法目标：通过观察、比较、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知---发现特点—进一步探究---总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。 ?3.情感态度与价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图带给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛，充满生命力的健康美，学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。 五、说教学重难点 根据本节课教学目标的要求和教学内容要求学生掌握的基本知识和基本技能，结合教材特点，我确定了一下教学重难点： 教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化、感受画面的丰富层次，学习用前后遮挡关系来表现茂密的花丛。 教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。 六、说教法、学法： 教法：新课程倡导“教为主导，学为主体”的方法。 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动、注意力不集中的特点，在教学中，我创设与教材相适应的乐学氛围，使用大屏幕，展示美丽的花，吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的创新欲望，通过绘画后，渗透爱花护花的德育教育。 学法：新课程标准教育必须以学生的发展为本，必须一学生为中心采用多样式的学习方式，因此我在本节课的学习活动中让学生通过相互交流，表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓展学生的思路，达成教学目标。 七：说教学用具 根据本课的教学内容和教学需要我确定： 准备：教师准备：多媒体课件 、画具、实物花等。 学生准备：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。 八、教学程序 我在教学中运用了“ 创设情境---引导启发---自主探究 ---大胆创作---展示欣赏---课堂小结”模式呈现教学内容，通过小组合作交流学习，注重学生在活动中进行“观察—思考—操作—交流-总结” 从而加深学生对重难点。 （一）创设情境--- 欣赏花 兴趣是最好的老师，新课伊始，揭开课前摆放在讲台上的鲜花。激起学习热情，接着提问在生活中见过那些花，花的组成部分。然后用课件播放花卉视频欣赏给学生最直观的视觉感受，加强学生对花的感受，感受自然之美。 培养学生的观察能力和探究能力。 （二）引导启发--- 分析花 （三）自主探究--- 感受花 （四）大胆创作--- 描绘花 讲授完毕后，在学生进行合作创作过程中，利用课件继续播放大量的学生习作，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。进而创设“花园”情境，让学生去装点，看谁的花最美最茂盛。 （五）展示欣赏--- 评价花 在评价环节中师生共同欣赏学生创作的美丽花园，先让学生把自己的小蝴蝶飞到花上去采蜜。师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予