阅读课的教学方法颜静兰.pptVIP

阅读课的教学方法 ---以读报课为例 《高等学校英语专业英语教学大纲》 培养21 世纪英语专业人才，使英语专业教学在新台阶上展开，使学生整体素质提高。 大纲培养目标：“1＋3＋3＋3” 一个基础、三种知识、三种能力、三种素质 1：打好扎实的英语语言基础 3：牢固掌握英语专业知识、拓宽人文学科知识和科技知识、掌握与毕业后从事工作有关的专业基础知识， 3：注重培养获取知识能力、独立思考能力、创新能力， 3：提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 这三种知识结构的拓宽、三种能力的培养和三种素质的提高构成了英语人才培养、英语教学改革和英语学生整体教学质量提高的总框架。 全国近五年八级考试子项目得分情况一览 新世纪新任务：拓宽人文学科知识,提高文化素质 大纲在课程设置中与人文有关的课程排了近30门课 在教学要求上也做出了具体的制定，在专门安排的文化素养一栏里要求学生在大学期间： “熟悉中国文化传统； 具有一定的艺术修养； 熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯； 具有较多的人文知识和科技知识” 没有广泛的阅读何来人文知识的拓宽，文化素质的提高！ 阅读十大问题 1. 不读文学原著 2. 不读报刊杂志 3. 阅读量少质薄 4. 没有阅读习惯 5. 不做阅读笔记 6. 阅读种类太少 7. 没有阅读作业