2016届高考历史一轮复习研析：11-26 世界经济的区域集团化趋势和全球化趋势 （人教版）.docVIP

高考研析·把握考向[真题再现] 1. [2014·课标全国卷]有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在(　　) A. 推动欧盟内部统一市场的发展 B. 消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒 C. 促进了欧盟对外贸易额的增加 D. 巩固了欧洲在世界经济中的领导地位 解析：本题主要考查欧洲一体化过程中欧元启用的影响。欧盟贸易壁垒早在欧盟成立之初就已不存在，故B项错误；欧元与欧盟对外贸易没有直接关系，故C项错误；在世界经济中居于领导地位的是美国，而不是欧洲，故D项不符合事实。欧元的启用是欧洲一体化过程中重要的一步，提高了欧洲一体化的程度，推动了欧盟内部统一市场的发展，故A项正确。 答案：A 2. [2014·课标全国卷]下图为波兰开放边境线时的情景，它反映的是(　　) A. 冷战结束　B. 华约解体 C. 北约东扩 D. 欧盟扩大 解析：本题考查解读历史图片信息的能力。从图片中旗帜上的徽标可看出，波兰开放边境线是指为欧盟开放，意味着波兰成为欧盟的成员国，故D项为正确答案。A、B、C三项都不能反映题干旗帜徽标的含义，均可排除。 答案：D 3. [2014·福建高考]下表是1980、1996年世界不同类型国家进出口依存度表。据此判断正确的是(　　) 国家类型时间　　　　 高收入国家 中等收入国家 中低收入国家 低收入国家 1980年 38% 43% 42% 30% 1996年 40% 52% 52% 42% A. 国际贸易总体发展缓慢 B. 经济全球化趋势加强 C. 区域经济集团化削弱 D. 各类国家经济发展水平差距缩小 解析：本题考查经济全球化趋势。从表格中可以得到的信息是：1980年、1996年四种不同类型的国家进出口依存度都在增长；中等收入国家、中低收入国家、低收入国家三种类型国家对进出口依存度更大，说明世界经济联系越来越紧密，故B项正确；A项与表格的信息相反，故错误；C、D两项与题干材料无关，且不符合史实，故错误。 答案：B 4. [2014·江苏高考]有学者认为，迄今为止的经济全球化仅仅是资本运动的全球化，而非经济福音的全球化。西方资本的大规模跨国运动将世界的生产和交换活动连为一体，但是从世界性的生产和交换活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配。这一观点旨在强调经济全球化(　　) A. 表现为大规模的跨国运动 B. 不利于世界经济均衡发展 C. 使生产和交换活动更密切 D. 给发展中国家提供了机遇 解析：材料的主旨是，在全球化过程中西方资本占主导地位，全球化没有使经济效益在全球合理分配，出现不均衡的情况，故B项正确；A、C两项以偏概全，没有体现材料的主旨，故错误；D项从材料中反映不出来，故错误。 答案：B 5. [2014·安徽高考]2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了(　　) A. 价值判断高于史实判断 B. 对于民族国家身份的认同 C. 历史共识需要批判思维 D. 批判思维比历史真实重要 解析：材料表明，法德共同编撰的历史教科书是在大部分争议问题达成共识的基础上进行的，并带着鼓励学生以批判的眼光看待历史的目的给出多种答案，说明批判思维有利于历史共识的形成，故C项符合题意。价值判断和批判思维必须建立在历史真实的基础上，A、D两项错误；材料体现的是对历史的认同，不是对民族国家身份的认同，B项错误。解题的关键是准确把握材料含义。 答案：C [师说高考][仿真练习] 1. [2014·云南期中]有学者认为，以欧盟目前的体制形态来看，无论组织上，还是在职能配置上，欧盟都显示出一种超越国家的能力倾向。但是，如果我们追溯欧洲一体化的动力来源，就会发现，成员国家的利益驱动才是根本。材料揭示了 (　　) A. 欧盟建立的根本原因　　B. 欧盟的发展途径 C. 欧盟的组织形式 D. 欧盟的性质 解析：本题抓住题干中的关键词句：“动力来源，就会发现，成员国家的利益驱动才是根本”。可以得出答案是A。 答案：A 2. [2014·安徽皖南八校联考]在西欧，有人将一体化进程形象地比喻为顶风骑自行车爬坡，越往上越吃力，必须奋力向前，稍一松弛便会倒下。下列不属于“顶风”的是(　　) A. 成员国之间的经济差异 B. 成员国之间的政治差异 C. 国际经济贸易竞争激化 D. 民族国家利己主义意识 解析：“顶风”的含义是指一体化中存在的困难，A、C、D三项都是一体化进程中存在的问题，属于“顶风”的范畴，故A、C、D三项错误；