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中学语文教学如何适应网络化时代的要求 上海外国语大学附属浦东外国语学校 岳化宇 每一个时代都有每一个时代的流行象征，时下最流行的莫过于“上网”，而网络带给人们更多的并不是在屏幕中付钱买一个饭盒，而是随意地和世界某一角落认识或不认识的人直接或间接地交流沟通——信息共享、资源共享，很有点最原始的生命体运用Signal transduction (信息传导)的方式来与环境和其他生命体沟通的本源味道。21世纪的中学生更喜欢用FLASH或POWERPOINT来诠释他们自己的想法。他们的口头语中不乏“另类表达”的网络通用语，他们的随笔中不乏网络中的感受，他们会用幻灯片来完成他们的某项作业，他们的文艺节目也会用计算机来配合音效。面对这样的时代，面对这样的学生，语文教学也不能不改变策略，以适应网络化的要求。 一、网络资源与课堂教学 随着计算机技术的逐步发展，计算机辅助教学（CAI）已成为教育发展的必然趋势。具体到课堂教学中，网络优势主要表现在多媒体课件的制作和应用上。 CAI技术是一种有效的学习策略。它能充分地利用人们的视觉、听觉、触觉以及其他各种感官，使学习者能在最短的时间内，获得最充实、最具体的经验，达到“学得快，记得牢”的目标。它活化了学习空间，以超越时空的方式积极创设有关的情境，如《我们对香港问题的基本立场》授课中，既可以尝试把香港的过去、现在有关问题以幻灯片的形式进行问答，也可以截录撒切尔夫人与邓小平香港问题的和谈片段，更可以把香港的优美风景辑录到学生眼前，文章不再显得单调乏味了，学生在轻松愉悦的环境中加深了对香港问题的全面了解，领悟了邓小平“如果不收回香港，中国领导人就成了李鸿章”中所蕴涵的民族情结，也增添了今日中国人屹立于世界民族之林的豪情壮志。《祝福》中人生经历的图片连缀，配以凄婉哀怨的二胡乐曲《江河水》，鲁迅“我们追悼了过去的人，还要发愿：要消除人世间害人害己的昏迷和强暴，要使人类都正当的幸福。。。。。。”滚动字幕作结，一方面印证了课文内容，加深了读者的感受；一方面也以图文并茂、声像俱全的效果多角度刺激感官，激发其学习兴趣，促使学生感知、领悟、思考。由于CAI课件容量较大，无异会拓宽老师和学生视野，因有“源头活水来”，自成“渠水清如许”的佳境。诸多的感知比较与思考，迁移能力会提高，创新思维自然也能得到体现。但多媒体课件制作的素材基本来源于网络，制作过程和应用过程也多半借助于网络，所以，掌握有关的网络技术颇为重要。 、资源无限，“取之有道” 通过搜索引擎可知，常见的语文教学资源网如中学语文教学资源网、中学语文教学论坛、课件设计天地 语文教育网 高中课堂网络教育央视视听 中国教育资源网??LD远程语文教学学习网?语文网园 ?语文教育网?语文大观园 趣味想像识字?千帆竞发－中国校园文学联盟 ??中学生作文课堂??老师的任务，依然是发布、引导、解疑等；学生的任务则是从自己的“核心问题”出发，寻觅、筛选、综合收集到资料.google,等，而且要尽可能多的先行探索众多网站里的具体内容，提供给学生尽可能多元化的知识，同时也提供给他们获得知识的方法。 打破学科界限，对知识进行重新整合 任何一门知识都不是独立存在的，人才认定的标准也不再是越专越好，学科之间的联系越来越紧密，学科的结合点上也最容易出成就。语文涉及的知识包括各个方面，如《眼睛与仿生学》涉及生物学，《石钟山记》牵涉地理学知识，《我在你们眼中是倒立的》讲的又是物理学知识，其他如天文学、历史学的知识更多。离开众多的相关知识谈语文，等于把语文仅仅当作工具而隔离了它的生存环境。阅读时如果能抓住各学科的结合点，结合网络进行整合，不仅能加深对课文的理解，也能提高学生深层思维能力，“大语文观”也很容易得以体现。 4、电子阅读与研究性学习 电子阅览是阅读教学的有效手段，适应每一个学生个性化发展的特殊需要，为学生的自主性的充分发挥开辟了更广阔的空间。研究性学习只有能直接的渗透到学科领域，成为学生掌握知识、提高能力过程中一个与“传授、接受”具有同等地位的方法时，它才可能真正对学生素质的提高产生实际的影响，才会有真正的生命力，而不再是一种与教学脱离的、花瓶式的摆设。