2015-2016学年江苏如皋薛窑中学高二政治教案：第2单元 6.1《求索真理的历程》（生活与哲学）（新人教版必修4）.docVIP

第六课求索真理的历程 一、【】【】【】【】【】 ◇课堂练习： 1．“我们只能在我们时代的条件下认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”恩格斯的这段话说明( ) A、由于条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的 B、人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身 C、人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D、人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义 2．电子的发现并没有推翻物质是由原子、分子构成的理论，相对论力学和量子力学的提出也没有推翻经典力学。这个事实主要说明( ) A、事物的发展有其自身的规律 B、量变是质变的前提和必要准备 C、感性认识是理性认识的来源和必经阶段 D、认识是一个在实践基础上不断深化、扩展、向前推移的辩证发展过程 答案：1．A 2．D 解析：第1题，B、C、D项错误，A项正确且符合题意。第2题考查了认识的无限性这一知识点，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，所以选D项，A、B、C项与题意无关。 本课小结： 第一框讲述马克思主义实践观的基本内容，强调实践的观点是马克思主义哲学区别于一切旧哲学的根本特点，是马克思主义理论成为科学的前提，围绕实践这个中心，本框分为两个目题进行讲述，第一目讲实践的含义和三个特点。第二目讲实践在认识中所起的决定作用，也就是说本框讲述了实践的三个观点：实践的含义、实践的特点、实践是认识的基础。 第二框讲述有关实践中追求和发展真理的内容，首先强调了真理是客观的、具体的、有条件的，后讲认识具有反复性和无限性从而得出结论，追求真理是一个过程，应在实践中追求和发展真理。 本课板书设计： 实践具有客观物质性 实践的含义 实践具有主观能动性 实践的三个特点 实践及其特点 人的认识从何而来 实践具有社会历史性 求 索 真 理 的 历 程 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是认识的基础 实践是检验认识的真理性的唯一标准 在实践中追求和发展真理 认识具有无限性 认识具有反复性 真理是具体的有条件的 真理的客观性 实践是认识的目的和归宿 追求真理是一个过程