2015-2016学年九年级语文教学课件：第16课《给巴特勒的信》（语文版上册）.pptVIP

16．给巴特勒的信 1．走近作者 维克多·雨果(1802～1885)，法国浪漫主义作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》等。 2．背景链接 1860年10月，英法联军到达圆明园后把圆明园抢劫一空，并“火烧圆明园”。巴特勒上尉给雨果写了一封信，想利用雨果显赫的声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场，雨果在1861年11月25日给他回了信，给巴特勒等人当头一击。这封回信盛赞了圆明园的文化艺术价值及世界奇迹的创造者——中华民族，愤怒谴责了英法联军的强盗行为。 4．主题解说 作者立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和尊重，对人类文化成果的无比珍惜。 5．重点聚焦 师：雨果是怎样评价圆明园的？ 生：总评：“世界奇迹”。分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 子曰：道不同，不相为谋。《论语》 【译文】孔子说：主张不同，不能在一起相互谋事。 【感悟】常言道“近朱者赤，近墨者黑”，所以我们在日常的学习生活中，要多和健康向上、豁达开朗的同学交往，取人之长，补己之短，方能不断进步。 (【解析】A中“撩”应为“缭”； B中“明”应为“名”； D中“赅”应为“骇”。) C C 4．(2014，黄冈)下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( ) A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 A 5．2月25日，中国国宝圆明园鼠兔首铜像(清朝时，西方列强侵华战争中被掠夺流失到海外)，在法国佳士得拍卖行分别以1400万欧元的天价拍卖，此事在中国激起强烈反响，此时，你最想对拍卖方说的话是：“ 请问，该物件的所有人到底是谁？强行拍卖此物的当事人意欲何为？这与强盗行为有何区别？” 你认为中国政府当时是否应该出资兑拍，请说明你的观点及理由：我认为中国政府不应该出资竞拍。强盗们掠夺的是我们自己的东西，哪有自己花钱买自己东西的道理？ 6.综合性学习。 中国的近代史，就是一部屈辱的历史。英法联军火烧圆明园、八国联军进驻北京……这些激起了我们心头的责任感，也让我们对祖国今天所取得的成就而自豪。为此，学校举行以“为中华之崛起而读书”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 从小立志，为中华之崛起而读书。 (2)请你默写出两句以天下为己任的名言警句或诗文名句(写明作者)。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。___国家兴亡，匹夫有责——顾炎武。 (3)请你仿照示例，设计一个活动栏目。 栏目一：“百年屈辱”图片展览 栏目二：________________________________ “振兴中华”作文比赛(演讲比赛)。 ①我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ②将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利，不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ③法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 7．选文第①段中的“文明”与“野蛮”两个词语用得好，你能说出好在哪里吗？ 正话反说，对英法联军的强盗行径进行了强烈谴责与讽刺。 8．选文第②段中的“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这个句子较为含蓄，你能用简洁的语言概括出其本质内涵吗？ 政府不代表人民，焚掠圆明园是政府行为，英法两国人民是无辜的、友好的。 9．选文第③段中作者先将“法兰西帝国”从圆明园里抢来的东西说成是“富丽堂皇”的，然后又说成是“破烂”，这样说是不是自相矛盾？为什么？ 不矛盾；前者针对圆明园中的实物而言，而后者则针对以罪恶的方式得到的实物而言。 10．选文集中表达了作者怎样的思想感情？从中可以看出作者具有怎样的优秀品德？ 强烈表达了作者对侵略者的无比憎恶与愤恨之情；正直、正义、坦诚。 11．近年来，国内关于重新修建圆明园的呼声似有抬头之势。你主张重新修建圆明园吗？为什么？请以一个中学生的身份发表自己的看法。 示例：我不主张重修；圆明园是中国备受西方列强欺凌的历史见证，时刻提醒着每一名中国人勿忘国耻，因此没有必要重修。 致切尔