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牛津高中英语教学设计
Unit 1 The written word
板 块:Welcome to the unit
Thoughts on the design:
本教学方案分为五个部分,分别为brainstorminginformation sharing,debate,homework与after-class resources。
教师brainstorming入手提出问题从而激发学生参与热情,并以此树立学习方向。在information sharing 中situation1、2、3、4分别对应教材picture 1、2、3、4。设计situation的目的在于使学生在真实任务的驱动下,通过合作与探究提高其分析解决问题的能力。在完成以上环节后,作为总结与升华,教师将组织就原先提出的问题进行辩论,并进行总结。教师总结的目的在于使学生意识到书籍的重要性,并以此对学生以后的学习生活娱乐提出希望。课后,教师将在对课程资源进行开发与整合的基础上提供after-class resources部分,旨在为学生自主学习提供一定的空间。
在situation 1中的第三个任务与第三部分的debate。贯穿其中的另一个目标为提高学生在合作与探究中分析解决问题的能力。
Teaching aims:
After finishing the lesson, the students will enhance their skill of analyzing and solving problems.
After finishing the lesson, the students will be able to collaborate with others.
After finishing the lesson, the students will be able to use persuasive remark to interact with others.
After finishing the lesson, the students will be able to talk about books.
After finishing the lesson, the students will be able to develop love and passion for literature.
Teaching aids:
PPT
blackboard
Teaching preparation:
The teacher writes
The written word
Welcome to the unit
on the blackboard before class begins.
Teaching procedures:
Step 1 Brainstorming (Lead-in)
(Teacher)
In our life there are a lot of ways to entertain ourselves.
(PPT Page 6)
How do you entertain yourself?
(Students)
We surf the Internet, where guys could chat.
I watch TV, where I can meet my favorite superstars.
But I like reading science books which can bring me sense of success.
As the matter of fact, listening to music I think is the best way to get entertained.
We boys prefer Gameboys …
(Blackboard)
Group A online chatting/TV/music/Gameboys/ …
Group B books
(PPT Page 7)
But which group do you enjoy more?
(Teacher)
Your first response might be that watching TV is more enjoyable than reading a book. But we are not in a hurry to give an answer!
In today’s time, we are going to look into books before making a decision. That will help you make a smarter
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