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美 术 教 育 学 -------- 中小学美术教材教法 我是谁？—我从哪里来？—要到哪里去？ 主 讲：钱 中 伟 美术与教育的关系 美术教育由“美术”与“教育”两个概念组合而成。 美术提供了美术教育的基本内容，也在相当程度上 决定了美术教育区别于其他学科教育的特征。 教育以自己的方式使得美术的知识与技能得以传承， 同时也提取美术学习活动特有的教育功能，使人获得更好的发 展。既然美术和教育构成了美术教育的基础概念，那么对 美术和教育的理解在一定程度上就决定了对美术教育的理解。 所以，从这个意义上说：美术教育学是一门美术学+教育学的人文应用学科。 那么，美术教育学应用在中小学美术教学又是什么性质的课程呢？ 1、美术课在中学是一门 基础文化课 ，是对中学生进行审美教育即美育的主要途经。 我们的社会养不了那么多的画家 但人人都应该成为需要欣赏接受美的公民 3.在下图的某只“脚”下面加“· ”注，“重心”应落在哪个方面？并简要说明为什么？ TI. 说明：普通中小学的美术教育，是以教育为目的，以美术为媒介， 是重心落在教育上的美术教育。 因为普通中小学生将来不可能都成为 画家。美术课在中小学只是一门人文的普及教育课 。  何为教材呢？ 教材，既教学的材料，指与学生终身发展和阶段发展所需求的相关的媒介。 如： 我是谁？我身为美教毕业生的个人条件； 我从哪里来？我的家庭条件； 要到哪里去？我的社会条件。 教法，既教师的教学方法和学生的学习方法的简称。 何为教法呢？ 教法，既教师的教学方法和学生的学习方式方法的总称。 如： 对应学生的接受式学习，教师常用的教法有：讲授法、演示法、领画法等等---- 对应学生的探究式学习，教师常用的教法有：讨论法、游戏法、实验法、体验法等等----- 例如：以【教态-语言板书】为题，在4分钟之内用体验法体验微格教学，同学们可以自定授课年级、自拟教材和课题，自选教法，上讲台体验以下当美术老师的感觉----- TI.何为接受式学习和探究式学习呢？ 4：论述题 （10分） 简明论述或说明“接受式”学习和“探究式”学习方式的差异和利弊： 接受式学习，指学生基本上是从教师那里接受经过组织的系统的知识技能，仍旧是现行教育体制中学生最主要的学习方式，其特点是被动性、演绎性、有经济、系统方便的优势，尤其适宜于认知性较强的学科。 探究式学习，是指学生通过调查、搜集、统计、比较、整理、分析、归纳等方法，自己发现结论。其最大 优点是学生的主动性、合作性、独立性和创新能力的培养，其不足是费时、费力不利于学习的系统性和完整性。 课件\趣味视频课件\会动的纸玩具\二指禅.AVI 狗狗做法.AVI * * 2、师范院校美术系的美术教育专业所研究的中小学美术 教 材 教 法课程，是针对我国普通中小学生而设立的。普通中小学的美术课是对学生进行 审美 教育即 美 育的主要途径，是一门 基础文化 课。 1、请在以下图的某只“脚”下面加“· ”注，并说明普通中小学美术课是“重心”落在哪个方面的美术教育，为什么？请说明： 说明：普通中小学的美术教育，是以教育为 目的，以美术为媒介， 是重心落在教育上的美术 教育。 因为普通中小学生将来不可能都成为 画家。 美术课在中小学只是一门人文的普及教育课 。