2015-2016学年高一数学教学课件：1.3.1《空间几何体的表面积》（苏教版必修2）.pptVIP

学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律总结：解决与圆柱、圆锥、圆台的侧面积有关的问题，既要熟练掌握它的侧面面积公式，更要注意作出它们的轴截面，将立体问题转化为平面问题． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 球的截面的有关计算 在表面积为2 500π cm2的球内有两个平行截面，其面积分别为49π cm2和400π cm2，球面在这两个平行截面间的部分叫球带，求这个球带的表面积S. 分析：这是一个新定义型的题目，通过题目告诉的条件，需要注意两个平行截面的位置关系．在球中，两个平行截面，其面积分别为49π cm2和400π cm2.有两种情况：①当球心在两截面之外；②当球心夹在两截面之间．分别讨论可得． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：①当球心在两截面之外时[如图(1)]，过球心O作垂直于两个平行截面的大圆，其直径MN和两个截面分别相交于C1、C，AB、A1B1是两个平行截面的直径，则C1、C是两截面的圆心．则由已知，得 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ∴S球带＝2πR·CM－2πR·C1M＝2πR(CM－C1M)＝ 2πR·CC1＝450π (cm2)． ②当球心夹在两截面之间时(如图(2))，CC1＝OC1＋OC＝39 (cm)， ∴S球带＝2πR·CM－2πR·C1M ＝2πR·CC1＝1 950π (cm2)． 综合①②，所得球带表面积为450π cm2或1 950π cm2. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律总结：本题的分类讨论很重要，另外求球带的面积时用到了S球冠＝2πRh(h为球冠的高，R为球的半径)，球与其他几何体的切接问题“要仔细观察、分析，弄清相关元素的位置关系和数量关系，选择最佳角度作出截面”，以使空间问题平面化． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 6．已知过球面上三点A、B、C的截面和球心的距离为球半径的一半，且AB＝BC＝CA＝2，求球的表面积． 解析：如图，设截面圆心为O′，连接O′A，设球半径为R， 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．3　空间几何体的表面积和体积 1．3.1　空间几何体的表面积 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 1．了解柱、锥、台、球的表面积的计算方法． 2．能用柱、锥、台、球的表面积公式解决有关问题． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 剖 析 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 如下图(1)所示，三棱锥PABC的侧棱的长度均为1，且侧棱间的夹角均为40°，动点M在棱PB上移动，动点N在棱PC上移动，求AM＋MN＋NA的最小值． 分析：求空间线段长度和的最小值问题，在很多情形下可以转化为平面几何中的最短路程问题，通常是将空间图形展开后加以处理． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律总结：简单的多面体可以沿着它的某些棱剪开展成平面图形，同样，圆柱、圆锥及圆台也可以沿着其母线剪开展成平面图形．借助这些几何体的平面展开图，我们不仅可以计算它们的表面积而且可以讨论一些最短路线问题． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 1．长方体石块ABCDA1B1C1D1的长、宽、高分别为5、4、3米，一只蚂蚁由长方体的表面沿顶点A到顶点C1所走的最短路程为________米． 分析：蚂蚁沿着表面行走．利用长方体的平面展开图知识进行求解． 解析：将图所示的长方体相邻两个面展开有三种情形(注：将右侧面剪开，即剪开棱BB1、B1C1、C1C，可得图(1)．其余类同)． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 柱体、锥体、台体的表面积 如下图，已知梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝90°，AD＝a，BC＝2a，∠DCB＝60°，在平面ABCD内，过C作l⊥CB，以l为轴将梯形ABCD旋转一周，求旋转体的表面积． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 分析：本题给出的是一个复杂的空间组合体，该几何体由一个圆柱挖