2015-2016学年高二物理教学课件：第3章 第5节《运动电荷在磁场中受到的力》（人教版选修3-4）.pptVIP

1．(2014·扬州模拟)如图，电荷的速度方向、磁场方向和电荷的受力方向之间关系正确的是(　　) 解析：根据左手定则可知，伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内，让磁感线进入手心，四指指向正电荷运动方向或者负电荷运动的反方向，这时拇指所指的方向就是运动电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向．A图中电荷的洛伦兹力方向应该向下；B图中电荷的洛伦兹力的方向应该向上；C、D图中电荷运动方向与磁场方向在一条线上，不受洛伦兹力，故A选项正确． 答案：A 2．两个带电粒子以相同的速度垂直磁感线方向进入同一匀强磁场，两粒子质量之比为1∶4，电量之比为1∶2，则两带电粒子受洛伦兹力之比为(　　) A．2∶1　　 B．1∶1　　 C．1∶2　　 D．1∶4 解析：带电粒子的速度方向与磁感线方向垂直时，洛伦兹力F＝qvB．与电荷量成正比，与质量无关，C项正确． 答案：C 3．(2014·漳州二模)一个带电粒子，沿垂直于磁场的方向射入一匀强磁场，粒子的一段径迹如图所示，径迹上的每小段都可近似看成圆弧，由于带电粒子使沿途空气电离，粒子的能量逐渐减少(带电荷量不变)，从图中情况可以确定(　　) A．粒子从a运动到b，带正电 B．粒子从b运动到a，带正电 C．粒子从a运动到b，带负电 D．粒子从b运动到a，带负电 答案：B 4．(2015·湖北孝感高中期中)地面附近空间存在着水平方向的匀强电场和匀强磁场，已知磁场方向垂直纸面向里．一个带电油滴沿着一条与竖直方向成α角的直线MN运动．如图所示，由此可以判断(　　) A．油滴一定做匀速运动 B．油滴一定做匀变速运动 C．如果油滴带正电，电场线的方向水平向右 D．如果油滴带负电，它是从N点运动到M点 解析：油滴在重力、电场力和洛伦兹力作用下做直线运动，因为洛伦兹力随速度的变化而变化，故油滴一定做匀速运动，A选项正确，B选项错误；如果油滴带正电，电场线方向一定水平向左，如图所示： C选项错误；如果油滴带负电，洛伦兹力只能垂直于直线向上，根据左手定则知粒子是从N点运动到M点，故D选项正确． 答案：AD 第5节　运动电荷在磁场中受到的力 1．通过实验探究，感受磁场对运动电荷有力的作用． 2．知道什么是洛伦兹力，会用左手定则判断洛伦兹力的方向． 3．掌握洛伦兹力公式的推导过程，会用公式求洛伦兹力． 4．了解电视机显像管的基本构造和工作原理． 要点一　洛伦兹力的方向和大小 1．洛伦兹力：运动电荷在磁场中受到的力称为洛伦兹力． 2．洛伦兹力的方向 (1)方向的判断——左手定则 伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向正电荷运动的方向(或负电荷运动的反方向)，这时拇指所指的方向就是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向． (2)洛伦兹力的方向 洛伦兹力的方向既与磁场方向垂直，又与电荷的运动方向垂直，即洛伦兹力的方向总是垂直于B和v两者所决定的平面． (3)对洛伦兹力方向的理解 ①决定洛伦兹力方向的因素有三个：电荷的电性(正、负)，速度方向、磁感应强度的方向．当电性一定时，其他两个因素决定洛伦兹力的方向，如果只让一个因素相反，则洛伦兹力方向必定相反；如果同时让两个因素相反，则洛伦兹力方向将不变． ②F、B、v三者方向间关系：电荷运动方向和磁场方向间没有因果关系，两者关系是不确定的．电荷运动方向和磁场方向确定洛伦兹力方向，F⊥B，F⊥v，即F垂直于B和v所决定的平面． 3．洛伦兹力的大小 (1)洛伦兹力大小的推导过程 ①如图所示，设有一段长度为L的通电导线，垂直放入磁感应强度为B的匀强磁场中．若导线中的电流为I，则该导线所受的安培力大小为F安＝ILB． (2)洛伦兹力的表达式 在一般情况下，当电荷运动的方向与磁场方向的夹角为θ时，电荷所受洛伦兹力的大小为F＝qvBsinθ，其中θ为电荷速度方向与磁感应强度方向的夹角． ①当电荷的运动方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力最大，F＝qvB． ②当电荷的运动方向与磁场方向平行时，F洛＝0. ③当电荷的运动方向与磁场方向成夹角时，洛伦兹力的大小在零到qvB之间． (3)洛伦兹力的特点 ①运动的电荷才有可能受到洛伦兹力，静止的电荷在磁场中不受洛伦兹力． ②洛伦兹力的大小和方向都与带电粒子的运动状态有关． 4．洛伦兹力与安培力的关系 (1)洛伦兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力，而安培力是导体中所有定向移动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现． (2)尽管安培力是自由电荷定向移动时受到的洛伦兹力的宏观表现，但不能简单地认为安培力就等于所有定向移动的电荷所受洛伦兹力的合力，只有当导体静止时才能这样认为． (3)洛伦兹力恒不做功，但安培力却可以做功．可见安培力与洛伦兹力既有联系，也有区别． 5．洛伦兹力与电场力的比较