苏教版数学五年级下册第11单元教案.docVIP

第　11　单元教学计划 单元名称或内容 整理与复习 第116——122页 1、“数的世界”。 2、“图形王国”。 3、“统计天地”。 4、“应用广角”。 5、“自我评价”。 单元目标 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。 3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。 4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。 5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 单元重点 会列方程解决一些简单的实际问题。 进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 单元难点 进一步体会数学知识和方法的内在联系。 能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。 单元课时安排 5课时 课　　题 数的世界(一) 课时 第　1课时 总第62 课 教学内容 课本第114页第1-6题。 教学目标 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数和最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 教学重点 教学难点 能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。 会列方程解决一些简单的实际问题。 教学准备 Ppt课件。 教　学　过　程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 一、谈话引入 师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识? 问：谁能说说什么是方程?说说等式与方程的联系与区别吗? 板书：方程 说一说：你想到了哪些知识，你能用提问的形式来考考大家吗！ 学生口答： 二、复习方程有关知识 1、完成第1题。 生：哪些方程?哪些不是?为什么? 师：要判断是不是方程?关键有什么? 2、完成第2题。 师：我们在解方程时，是根据什么解的? 生：等式性质 追问：什么是等式性质? 3、指导完成第3题。 师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗? 生：长方形。 师：“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少? 师：表示长方形面积的等量关系是什么呢? 生：长×宽=面积 4、指导完成第4题。 (1)理解每小题的题意。 (2)说出数量关系。 (3)根据数量关系列出方程。 指名口答，并说出理由。 学生独立完成，指名四人板演。 同桌互相订正。 说一说是根据什么解的? 说出数量关系。 三、复习公倍数和公因数。 1、复习概念。 师：我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容? 师：6和10的公因数有哪些?公倍数有哪些?公倍数有哪些?你是怎么找到的? 2、完成第5题。 师：每组数有什么特点?你是怎样找到这两个数的最小公倍数的? 3、完成第6题。 师：你是怎样找到30和45的最大公因数的? 生：用短除法 师：当大数是小数倍数时，最大公因数和最小公倍数怎么找? 师：当两个数是互质数时，最大公因数和最小公倍数怎么找? 生：………… 集体核对，说出每道题根据什么，是怎样应用用等式的性质来解的，怎样验算。 让学生说出自己是怎样想的？教师加以指导。 四、课堂总结 师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢? 五、课堂作业 整理与复习第4、6题。 板书设计 复习方程、公因数和公倍数。 教学反思 对于整理与复习课我是这样想的：自我梳理知识——反馈矫正——知识拓展。整堂课缺少对学生的表扬、鼓励，这也是这堂课有点冷场的另一个重要原因。学生的学习积极性、激情能否被点燃，是与老师的激励、情绪密切相关的，学生的学习活动需要得到老师的鼓励，更需要老师的肯定、激励和表扬，哪怕是一个小小的微笑。 课　　题 数的世界(二) 课时 第2　课时 总第63 课 教学内容