※（精编）全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目.docVIP

全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目 （高中14篇，初中50篇，共64篇） 安溪十一中 高三语文组整理 一、高考古诗文背诵篇目 (初中50篇） 1.《论语》 【整体把握】本文选自《论语》，主要记录了孔子关于学习和个人修养的精辟言论及见解。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【注】第一则讲学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【注】第二则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 【注】 第三则讲学习态度和方法，强调为人师者要在广博的知识和创造的精神。 ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【注】 第四则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。 ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 【注】 第五则讲学习态度，强调学习要实事求是、虚心求教。 ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【注】第六则讲学习态度和个人修养，强调随时都该反省自己。 ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【注】第七则讲学习方法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。 ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 【注】第八则讲个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。 ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 【注】第九则讲个人修养，强调要经受得住时间的考验。 ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 【注】第十则讲个人修养，强调要学会换位思考。 【默写指导】（黑体字为易错字，后面各篇皆同） 1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【点拨】本句阐释人要以学习知识、温习知识并与人交流为乐事，不必为他人不了解自己而怨恨。 【易错】“说”易错写为“悦”；“愠”易错写成“温”“运”。 2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 【点拨】本句阐释人要不断反省自身在处事、交友及学习方面的不足。 【易错】“省”易错写成为“醒”；“身”易错写成“生”。 3. 温故而知新，可以为师矣。 点拨】本句阐释在学习中温习的重要性以及学习要有善于创新的精神。 【易错】“矣”易错写成为“已”。 4. 学而不思则罔，思而不学则殆。 【点拨】本句阐释学习与思考相结合的重要性。 【易错】“罔”易错写成为“惘”“网”；“殆”易错写成“贻”“怠”。 5. 知之为知之，不知为不知，是知也。 【点拨】本句阐释学习贵在有自知之明，不必不懂装懂。 【易错】“知”易错写成为“智”。 6. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 【点拨】本句阐释人应以贤者为学习榜样，以不贤者为反面警戒。 【易错】“齐”易错写成“奇”“其”；“而”易漏写。 7. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 【点拨】本句阐释人人皆可为师，抑或作为警戒自己的对象。 【易错】“焉”易漏写，或易与《师说》混淆，将“必有我师焉”写成“则必有我师”。 8. 士不可以不弘毅，任重而道远。 【点拨】本句阐释士人应以仁爱为已任，坚强奋斗，自强不息。 【易错】“以”易漏写，“弘”易错写为“宏”“洪”。 9. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 【点拨】本句阐释只有在真正的考验中才能彰显强者的品格。 【易错】“凋”易错写为“雕”。 10. 己所不欲，勿施于人。 【点拨】本句阐释人应仁爱待人，奉行终身。 【易错】“己”易错写为“已”；“勿”易错写为“忽”“务”；“于”易错写为“与”。 2.《鱼我所欲也》 【整体把握】本文选自《孟子·告子上》，主要论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。 ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【注】本段用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点：舍生取义。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 【