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25争论的故事 第一课时 教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会分角色朗读，能读出不同人物的语气。 教学重点： 会分角色朗读，能读出不同人物的语气。 教学流程： 一、设疑导入 （课前板书课题） 1、今天，我们学习一篇新课文，（板书课题）指名读课题，集体读 2、那看到这个课题，你们有什么想问的吗？ 交流、板书： 谁 〈听故事当然要了解清楚其中的人物。〉 为什么 〈我和你一样好奇。〉 怎样 〈你对争论的内容很感兴趣。〉 结果 〈真理往往是越辩越明的，那他们到底争出什么了呢？〉 3、学贵有疑，才读到课题就有这么多疑问，大家可真会读书！就让我们带着问题进入课文，请同学们打开课本，手捧书，大声朗读课文，遇到读不准的地方，多练习几遍。 二、 初读课文，解决生字词，练读对话 1、同学们读得都很认真，效果怎么样呢？我发现要想把本课所有的生字词都读准并不是那么容易，你们有信心吗？ 大部分同学确实是信心满满，但也有个别底气并不是那么足，我就再给你们机会，快速熟悉屏幕上的生字词。 2、检查生字词认读情况： 第一组：煮 烟熏火燎 烤 皮香肉嫩 第二组：争辩 评理 剖开 （借机辨析字形 辩 键） 第三组：笨 关键 聚精会神 赞许 指名（3、4