2015-2016学年高一化学同步测试：专题4 硫、氮和可持续发展》综合训练（苏教版必修1含解析）.docVIP

专题4综合训练 基础巩固 一、选择题 1.下列说法不正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.硫酸厂应该建在靠近原料产地的地区 B.接触法制硫酸的主要步骤是产生SO2、接触氧化和三氧化硫的吸收 C.工业制硫酸过程中,三氧化硫并不是用水吸收,而是用浓硫酸吸收 D.硫酸工业的尾气如不经处理,有可能形成硫酸型酸雨 解析:本题考查有关接触法制硫酸的综合知识,考查理论和实际的结合能力。A项,硫酸厂应该建在硫酸消费中心,其余正确。 答案:A 2.在下图所示的实验装置中,实验开始一段时间后,对看到的现象叙述不正确的是(　　) A.苹果块会干瘪 B.胆矾晶体表面有“白斑” C.小试管内有晶体析出 D.pH试纸变红 解析:本题考查浓硫酸的有关性质。A、B、C都考查了浓硫酸的吸水性,B项的“白斑”是失去结晶水形成的CuSO4,C项由于饱和溶液的溶剂减少,所以析出晶体,D项考查浓硫酸的脱水性,pH试纸会变黑。 答案:D 3.Cl2和SO2均能使品红溶液褪色,下列说法正确的是 (　　) A.等物质的量的Cl2和SO2同时通入品红溶液中,变色最快 B.两者漂白原理相同 C.将褪色的品红溶液加热,可区别是Cl2漂白还是SO2漂白 D. SO2具有氧化性,且氧化性强于Cl2 解析:等物质的量的Cl2和SO2同时通入品红溶液中,发生反应:Cl2+SO2+2H2O2HCl+H2SO4,所以无漂白作用。二者漂白原理不同,Cl2的漂白原理是形成的HClO的强氧化性造成的,SO2的漂白原理是SO2与有色物质化合形成无色物质。SO2具有氧化性,但氧化性比Cl2弱。 答案:C 4.下列离子方程式正确的是(　　) A.铁与稀硝酸反应: Fe+2H+Fe2++H2↑ B.小苏打与氢氧化钠溶液混合: HC +OH-CO2↑+H2O C.氯化钙与碳酸氢钾溶液混合: Ca2++CCaCO3↓ D.CuSO4溶液与Ba(OH)2溶液混合: Cu2++S+2OH-+Ba2+BaSO4↓+Cu(OH)2↓ 解析:选项A中反应不符合实际。选项B中正确的离子方程式应为HC+OH-C+H2O。选项C中两种物质混合不反应。 答案:D 5.下列有关说法正确的是(　　) A.NaHCO3、Na2CO3两种固体受热后均能生成气体 B.SO2具有漂白性,可以使酸性高锰酸钾溶液褪色 C.实验室可用NaOH溶液处理SO2废气 D.稀盐酸、稀硫酸均能将木炭氧化成二氧化碳 答案:C 6.浓硫酸和2 mol·L-1的稀硫酸,在实验室中敞口放置。它们的质量和放置天数的关系如下图所示。分析a、b曲线变化的原因是(　　) A.a升华、b冷凝 B.a挥发、b吸水 C.a蒸发、b潮解 D.a冷凝、b吸水 解析:在两种溶液中都存在吸水与水分的挥发两个过程,只不过在浓硫酸中以吸收水分为主,溶液质量增加;而在2mol·L-1的稀硫酸中以水分挥发为主,质量减小。故本题答案为B。 答案:B 7.向50 mL 18 mol·L-1 H2SO4溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的H2SO4的物质的量(　　) A.小于0.45 mol B.等于0.45 mol C.在0.45 mol和0.9 mol之间 D.大于0.45 mol 解析:Cu与浓硫酸反应时,参加反应的H2SO4只有部分被还原,再者浓硫酸浓度降低到一定程度即停止反应,因而在计算被还原的硫酸时不能把0.05L×18mol·L-1=0.9mol全部当作反应物,而只能是其中一部分。又根据化学方程式可知,在参加反应的浓硫酸中只有一半参与氧化还原反应(被还原)。所以被还原的H2SO4的物质的量小于0.45mol。 答案:A 8.硫酸厂有一辆已存放过浓硫酸的铁槽车。某工人边吸烟边用水冲洗,结果发生了爆炸事故,下列引起爆炸的原因中正确的是(　　) A.浓硫酸遇明火爆炸 B.浓硫酸遇水发热爆炸 C.铁与水反应产生的氢气接触空气遇明火爆炸 D.稀释后的硫酸与铁反应产生的氢气接触空气遇明火爆炸 解析:浓硫酸加水后变成稀硫酸,与金属铁反应产生氢气,吸烟时点燃氢气造成爆炸。 答案:D 二、非选择题 9.浓硫酸具有:难挥发性(高沸点);酸性;强氧化性;吸水性;脱水性。下列各项分别表现浓硫酸的什么性质,请将序号填于空白处: (1)浓硫酸与食盐共热,浓硫酸表现的性质为　。? (2)浓硫酸与铜共热,化学方程式为　,? 浓硫酸表现的性质是　　　　。? (3)浓硫酸与红热木炭反应,化学方程式为? 　　,浓硫酸表现的性质是　　　　。? (4)可用浓硫酸干燥H2、CO2、HCl等气体,浓硫酸表现的性质为　　　　　　　　。? (5)蔗糖中倒入浓硫酸,蔗糖变黑,体积膨胀,且有刺激性气味的气体产生,浓硫酸表现的性质是　。? 解析:本题考查浓硫酸的重要性质,学习中要将对性质的记忆、理解和应用