2015-2016学年高二数学同步练习：2.2.1《条件概率》（人教A版选修2-3）.docVIP

2.2.1　条件概率 A组 1.已知P(B|A)=,P(A)=,则P(AB)等于(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A. B. C. D. 解析:由条件概率公式变形得到乘法公式P(AB)=P(B|A)·P(A)=. 答案:C 2.抛掷红、黄两枚质地均匀的骰子,当红色骰子的点数为4或6时,两枚骰子的点数之积大于20的概率是(　　) A. B. C. D. 解析:抛掷红、黄两枚骰子共有6×6=36个基本事件,其中红色骰子的点数为4或6的有12个基本事件,此时两枚骰子点数之积大于20包含4×6,6×4,6×5,6×6,共4个基本事件.所求概率为. 答案:B 3.根据历年气象统计资料,某地四月份吹东风的概率为,下雨的概率为,既吹东风又下雨的概率为,则在吹东风的条件下下雨的概率为(　　) A. B. C. D. 解析:设事件A表示“该地区四月份下雨”,B表示“四月份吹东风”,则P(A)=,P(B)=,P(AB)=,从而在吹东风的条件下下雨的概率为P(A|B)=. 答案:D 4.在某班学生考试成绩中,数学不及格的占15%,语文不及格的占5%,两门都不及格的占3%.已知一名学生数学不及格,则他语文也不及格的概率是(　　) A.0.2 B.0.33 C.0.5 D.0.6 解析:A=“数学不及格”,B=“语文不及格”,P(B|A)==0.2.所以数学不及格时,该学生语文也不及格的概率为0.2. 答案:A 5.在10个球中有6个红球和4个白球(各不相同),不放回地依次摸出2个球,在第1次摸出红球的条件下,第2次也摸出红球的概率为(　　) A. B. C. D. 解析:不放回地依次摸出2个球,“第1次摸出红球”记为事件A,“第2次摸出红球”记为事件B,则n(A)=6×9=54,n(AB)=6×5=30,故P(B|A)=. 答案:D 6.从1~100这100个整数中,任取1个数,已知取出的1个数是不大于50的数,则它是2或3的倍数的概率为　　　　.? 解析:根据题意可知取出的1个数是不大于50的数,则这样的数共有50个,其中是2或3的倍数共有33个,故所求概率为. 答案: 7.从1,2,3,4,5中任取2个不同的数,事件A=“取到的2个数之和为偶数”,事件B=“取到的2个数均为偶数”,则P(B|A)=　　　.? 解析:P(A)=,P(A∩B)=. 由条件概率计算公式,得 P(B|A)=. 答案: 8.如图,一个正方形被平均分成9部分,向大正方形区域随机地投掷一点(每一次都能投中).设投中最左侧3个小正方形区域的事件记为A,投中最上面3个小正方形或正中间的1个小正方形区域的事件记为B,求P(A|B),P(AB). 解:用μ(B)表示事件B所包含区域的面积,μ(Ω)表示大正方形区域的面积,由题意可知, P(AB)=,P(B)=, P(A|B)=. 9.1号箱中有2个白球和4个红球,2号箱中有5个白球和3个红球,现随机地从1号箱中取出一个球放入2号箱,然后从2号箱随机取出一个球,问: (1)在从1号箱中取出的是红球的条件下,从2号箱取出红球的概率是多少? (2)从2号箱取出红球的概率是多少? 解:记事件A为“最后从2号箱中取出的是红球”; 事件B为“从1号箱中取出的是红球”. P(B)=,P()=1-P(B)=. (1)P(A|B)=. (2)P(A|)=, ∴P(A)=P(AB)+P(A) =P(A|B)P(B)+P(A|)P() =. B组 1.某班有6名班干部,其中4名男生,2名女生,从中选出3人参加学校组织的社会实践活动,在男生甲被选中的情况下,女生乙也被选中的概率为(　　) A. B. C. D. 解析:记“男生甲被选中”为事件A,“女生乙被选中”为事件B. P(A)=,P(AB)=, 故P(B|A)=. 答案:B 2.抛掷两枚质地均匀的骰子,在已知它们点数不同的情况下,至少有一枚出现6点的概率是(　　) A. B. C. D. 解析:设“至少有一枚出现6点”为事件A,设“两枚骰子的点数不同”为事件B,则n(B)=6×5=30,n(AB)=10, 所以P(A|B)=. 答案:A 3.设某动物由出生算起活到20岁的概率为0.8,活到25岁的概率为0.4,现有一个20岁的这种动物,则它活到25岁的概率是　　　　.? 解析:“该动物由出生算起活到20岁”记为事件A,“活到25岁”记为事件B. P(A)=0.8,P(AB)=0.4, P(B|A)==0.5. 答案:0.5 4.从编号为1,2,…,10的10个大小相同的球中任取4个,在选出4号球的条件下,选出球的最大号码为6的概率为　　　.? 解析:记“选出4号球”为事件A,“选出球的最大号码为6”为事件B, 则P(A)=,P(AB)=, 所以P(B|A)=. 答案: 5.任意向x轴上(0,1