2015高中数学 2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义教学设计 新人教A版必修4.docVIP

年级 高一 单元 第二章 课题 2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义 主备 授课 个人修改 集体备课达成目标 核心问题 平面向量数量积的物理背景及其几何意义， 教学 三维目标 1.知识与技能过程与方法以物体受力做功为背景引入向量数量积的概念，情感态度与价值观 【设计意图】由学生所熟悉物理中的“功”开始这节课，以物理问题为背景，使学生初步认识向量的数量积，为引入向量数量积的概念做铺垫。 2.引入新课 既然功的大小只与力的大小，位移的大小及它们的夹角有关，而力与位移都是矢量，在数学中叫做向量，那么我们可以引入一种新的运算，用来替代，这就是平面向量的数量积，这就是我们要学习的——2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义。 3.展示学习目标 （1）理解平面向量数量积和投影的概念及数量积的几何意义； （2）掌握平面向量数量积的性质与运算律； （3）会用平面向量数量积表示向量的模与向量的夹角， （4）掌握向量垂直的条件，以及用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 【设计意图】学习目标的展示让学生明确本节课的学习任务，从而做到心中有数。 一、新课讲授 1.向量数量积的概念明晰 已知两个非零向量与，我们把数量叫做与的数量积（或内积），记作，即 问题3：向量的夹角的范围；说明：（1）当θ＝０时，ａ与ｂ同向；（2）当θ＝π时，ａ与ｂ反向；【（3）当θ＝时，ａ与ｂ垂直，记ａ⊥