2015高中语文 第四专题 寻觅文言津梁 因声求气《烛之武退秦师》教学设计2 苏教版必修3.docVIP

《烛之武退秦师》 教学目标：1落实巩固文言字词的含义及用法。 2分析评价历史人物——烛之武。 一、导入： “全民阅读”是这个时代的新特征。在当前这个大众传媒迅速发展的时代里，我们的阅读的量并不少，但是这些阅读夹杂了太多的快餐阅读，并不是我们在“全民阅读”背景下提倡的能够提高自身教养的阅读。能提高我们自身修养的阅读是什么呢？我们在必修二赫尔曼黑塞先生的《获得教养的途径》一文中就可以找到答案。 幻灯片1：但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫…… ——《获得教养的途径》 经典，值得我们每一个人去珍视。今天，我们就一起来品读经典文言作品《烛之武退秦师》。 提到文言文，并不是大家不喜欢文章里的故事和人物。难住大家的其实是语言，所以，文言文首先要过语言关。上节课，我们重点分析梳理了文章的文言知识点，扫除了我们阅读文章的语言障碍。今天，我们首先要再来落实巩固文章字词的含义，一方面，有助于我们更深入的理解课文，评价主要人物烛之武。另一方面，积累文言知识可以帮助我们阅读更多的文言经典。 幻灯片2：学习目标： 1落实巩固文章字词的含义