2016高考生物一轮规范练习：10.40《生态工程》（人教版）.docVIP

2016高考生物一轮复习 10.40生态工程规范训练（含解析） 1．下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答： (1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的________。 (2)某同学据图写出一条捕食食物链：果树→蚯蚓→鸡，该食物链________(填“正确”或“不正确”)。 (3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的____________在农业生产中的应用。 (4)果园与森林相比，其抵抗力稳定性__________(填“高”或“低”)，原因是________________________________________________________________________。 (5)此生态农业与传统农业相比，明显的优势是_____________和_________________。 (6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。 【答案】(1)分解者　(2)不正确　(3)信息传递 (4)低　生物种类少、营养结构简单 (5)能量多级利用　减轻了对环境的污染(或实现了废物资源化等)(顺序可以颠倒，答出两点即可) (6) 【解析】(1)蘑菇不能利用无机物合成有机物，其利用的是有机质，属于分解者。(2)蚯蚓属于分解者，不参与捕食食物链的构成。(3)光照、性外激素分别为物理、化学信息。这是信息传递在农业生产中的具体应用。(4)与果园相比，森林的生物种类更多、营养结构更复杂，其抵抗力稳定性更高。(5)生态农业的优点在于实现了能量多级利用、物质循环再生，从而降低了污染。(6)注意能量流动具有单向性特点。 2．某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出了下图，请据图回答有关问题： (1)你认为该生态系统是否达到良性循环？理由是____________________________ ____________________________________________________________________________。 (2)根据生态系统的____________________原理来设计，才能实现该生态系统内能量和物质的多级利用。 (3)如果将农作物的秸秆当作燃料烧掉，与上图做法主要差别在于_________________ _______________________________________________________。 (4)沼气池中存在的生物，其细胞中存在的细胞器有________________。 (5)如果要提高农业生态系统的抵抗力稳定性，设计该农业生态系统的结构时，可以根据生态系统中生物种群间__________的原理，科学增加农田中的____________。 【答案】(1)达到了良性循环，因为在该生态系统中，物质和能量得到了充分利用 (2)物质循环和能量流动 (3)前者使人类不能充分利用秸秆中的能量，后者通过将秸秆作为饲料和发酵的材料，实现了对能量的多级利用 (4)核糖体 (5)相互依存和相互制约　生物种类 【解析】(1)该生态系统充分利用废弃物中的能量，提高了能量利用率，实现了良性循环。(2)农业生态系统设计的原理是物质循环和能量流动。(3)秸秆作燃料烧掉，人类不能利用其中的能量，降低了能量利用率。而秸秆作饲料和发酵的材料，人类能够利用其中的能量，提高了能量利用率。(4)沼气池中存在的生物主要是原核生物，细胞中只含有核糖体。(5)抵抗力稳定性大小取决于自我调节能力，自我调节能力大小取决于生态系统中的营养结构和营养成分。 3．研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时绘出了如下模式图，请分析回答： (1)构建以沼气为中心的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时所依据的生态学原理是________________________________________________________________________， 该生态系统最大的优点是______________________________________________。 (2)该生态系统的“基石”是________________，若要生产3 kg 鸡肉最少需要水稻和大豆共________kg。 (3)沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物，其生态学作用主要是________________________________________________________________________。 (4)若农田内有害虫发生，采用何种措施既能