七年级数学下册 9.1《不等式》不等式的性质（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

将不等式逐步转化为 或 ( 为常数)的形式的依据是不等式的性质.不等式的两边同乘或除同一个数时，要分清乘或除的是正数还是负数，若是正数不等号的方向不变，若是负数不等号方向要改变． 例2 某长方体形状的容器长5 cm，宽3cm，高10cm，容器内原有水的高度为3 cm，现准备向它继续注水。用V（单位：cm3）表示新注入水的体积，写出V的取值范围。 在数轴上表示例2的解集与表示例1的解集有什么不同？ * 9.1 不等式 第2课时 不等式的性质 等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？ 如果a=b 那么ac=bc 如果a=b (c≠0) 那么 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 性质2 如果a=b 那么a+c=b+c 　　a-c=b-c 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等. 性质1 符号语言 文字语言 创设情景 明确目标 某地庆典活动需燃放某种礼花弹．为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方．已知导火索的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度是4 m/s，导火索的长x(m)应满足怎样的关系式？你会解这个不等式吗？ 1．探索并理解不等式的性质． 2．体会探索过程中所应用的归纳和类比的方法． 学习目标 为了研究不等式的性质，我们可以先从一些数字的运算开始．