八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分教案 （新版）商务星球版.docVIP

中国四大地理区域划分 【课程标准】 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义 在地图上指出四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异. 【本课内容结构】 【学情分析】 1教材分析：为方便教学，并使学生更好的认识我国的地域差异，本教材把我国划分为四大区域。本章作为中国地理分区的概述，其作用相当于序言，为今后具体学习四大地理分区做好铺垫。因此，教材只讲中国四大地理区域的划分，未全面揭示区域差异和对生产生活的影响。 2学生分析：在学习中，学生已经有了一定的自学能力、读图能力。对于全国地形、气候已有较细致的、深入的了解，所以学习本章内容应该较为轻松。 【课型】新授课 【教学目标】 1． 2．大兴安岭以西、昆仑山—以北横断山西、喜马拉雅山北、昆仑山—南秦岭--- 淮河以北、大兴安岭以东秦岭---淮河以南、青藏高原以东 合 作 探 究 二、四大地理区域的划分 1、对照P2中国四大地理区域划分图和左上图 思考讨论：⑴大兴安岭相当于____区与___区的分界，同时又相当于____毫米年降水量线。西部的非季风区受___季风影响不明显，降水少，少于___毫米，适宜发展___业；东部的季风区受__季风影响明显，降水多，多于___毫米，适宜发展____业。 （2） 四大区域中____地区和___地区位于季风区，___地区和___地区位于非季风区。 师点拨强调:北方