青岛版六年制一年级数学5单元教学设计45-53.docVIP

单 元 备 课 课题 第五单元 绿色行动——100以内数的加减法 （一） 教 学 总 目 标 1、结合具体情境，进一步理解加减法的意义，能熟练地口算100以内整十数加减整十数，比较熟练地口算100以内两位数加减一位数和整十数。 2、在解决问题的过程中进一步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成合作意识。在用100以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。 加强爱护自己的家园教育。 教 材 解 读 本单元教学的主要内容是：100以内数的加法和100以内数的减法。 本单元教材编写的主要特点： 1、知识呈现的特点是循序渐进，促进学习的迁移。 2、将计算与解决问题紧密结合，注重学生的基本分析和解 决问题的锻炼。 3、渗透估算意识的培养。 重点 难点 进一步理解加减法的意义，体会它们之间的内在联系，正确、熟练地进行口算，是本单元教学的重点。 课 时 安 排 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 2课时 我学会了吗？ 2课时 课 题 两位数加一位数或整十数 课 型 新授 教学内容 课本42页及43页自主练习 备 课 祝阳镇 教学时间 共 4 课时 第 1 课时 整 理 李淑金 教学目标 1、初步掌握两位数加一位数或整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 教学重点 会两位数加一位数或整十数的口算方法 教学难点 理解口算算理 教学准备 情境图、计数器、小棒、口算卡片。 教 学 过 程 复 备 创设情境 谈话导入，同学们，你们知道这是什么季节吗？（春天）春天到了，树木发芽、鲜花盛开，为了让我们的校园更加美丽，学校开展了一次“校园护绿”活动，你想知道是怎么做的吗？今天这节课我们一块来看一下亮亮、芳芳、东东是怎么做的。 合作探究 师：请同学们仔细观察图。，说说图中的主要信息。指名读一读信息。 （一）根据主要的信息提出有价值的问题。 学生可能会提出：1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 2、亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 小组内说说提出的问题，并读一读。 （二）解决问题。 先讨论亮亮和东东一共浇了多少棵花？的问题，谁会列算式？引导学生列出算式。 1、列出算式。 2、交流算法 教 学 过 程 复 备 3、汇报 4、用计数器或小棒表达自己的算法。 5、优化算法 6、全班交流口算方法。 再解决亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 1、学生自己列出算式 2、让学生选择自己喜欢的学具先算一算。 3、同桌交流算法。 4、有谁想说一说自己的算法。师板书。 达标练习 （一）用自己喜欢的方法口算： 45+3= 6+22= 6+93= 64+4= 42+5= 72+7= （二）做自主练习第2题。 （三）做自主练习3题。 （四）做自主练习4题。 （五）作自主练习5题比较有什么发现。 四、课堂总结 观察整理，总结方法。 师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是两位数加一位数或两位数加整十数，） 师：在计算时要怎么办？ 学生先说，最后老师总结。 板 书 设 计 两位数加一位数或整十数 亮亮和东东一共浇了多少棵花/ 26+3=29(棵) 想：6+3=9 20+9=29 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26+30=56（棵） 想：20+30=50 50+6=56 教 学 反 思 课 题 两位数加一位数（进位的） 课 型 新授 教学内容 46页及47页自主练习 备 课 祝阳镇 教学时间 共 4课时 第 2 课时 整 理 李淑金 教学目标 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加的口算方法，能正确地口算。 2、经历探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。掌握两位数加的口算方法 教 学 过 程 复 备 一、进行环保教育。 认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？ 环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。 二、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？ 学生提问：一？ …… 我们先来解决“？”这个问题好吗？ 解决这个