2016届《创新设计》高考物理（沪科版）大一轮复习精讲课件：第1章 运动的描述 匀变速直线运动1-1-4.pptVIP

第4课时　(小专题)对“三类”运动图像的剖析及应用 突破一　“三类”运动图像的比较 1．s－t图像 (1)图像的意义 ①图线的物理意义：反映做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。 ②图线斜率的意义：图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小；斜率的正负表示速度的方向。 (2)三种s－t图像的特例 ①匀速直线运动的s－t图像是一条倾斜的直线，如图1中图线甲； ②匀变速直线运动的s－t图像是一条抛物线，如图线乙。 ③若s－t图像是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处于静止状态，如图线丙。 【典例1】　(2014·安徽淮北)如图2所示的位移(s)－时间(t)图像和速度(v)－时间(t)图像中给出四条图线，甲、乙、丙、丁代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是 (　　) A．甲车做直线运动，乙车做曲线运动 B．0～t1时间内，甲车通过的路程大于乙车通过的路程 C．0～t2时间内，丙、丁两车在t2时刻相距最远 D．0～t2时间内，丙、丁两车的平均速度相等 解析　在s－t图像中图线表示的是做直线运动的物体的位移随时间的变化情况，而不是物体运动的轨迹，由于甲、乙两车在0～t1时间内做单向的直线运动，故在这段时间内两车通过的位移和路程均相等，A、B选项均错；在v－t图像中，t2时刻丙、丁速度相等，故两者相距最远，C选项正确；由图线可知，0～t2时间内丙的位移小于丁的位移，故丙的平均速度小于丁的平均速度，D选项错误。 答案　C 1．s－t图像、v－t图像都不是物体运动的轨迹，图像中各点的坐标值s、v与t一一对应。 2．s－t图像、v－t图像的形状由s与t、v与t的函数关系决定。 3．无论是s－t图像还是v－t图像，所描述的运动都是直线运动。 【变式训练】 1．(多选)物体甲的位移与时间图像和物体乙的速度与时间图像分别如图3甲、乙所示，则这两个物体的运动情况是 (　　) A．甲在整个t＝6 s时间内有来回运动，它通过的总位移为零 B．甲在整个t＝6 s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4 m C．乙在整个t＝6 s时间内有来回运动，它通过的总位移为零 D．乙在整个t＝6 s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4 m 解析　甲图像中的直线的斜率表示速度，速度方向不变，没有来回运动，只是相对于原点的位移，一开始为负，后来为正，选项B正确；乙图像中直线的斜率表示加速度，速度先是负向变小，后正向增大，有来回运动，选项C正确。 答案　BC 2．v－t图像 (1)图线的物理意义：反映做直线运动的物体的速度随时间变化的规律。 (2)图线斜率的意义：图线上某点切线的斜率的大小表示物体加速度的大小；斜率的正负表示加速度的方向。 (3)图线与坐标轴围成的“面积”的意义： ①图线与坐标轴围成的“面积”表示相应时间内的位移大小。 ②若此“面积”在时间轴的上方，表示这段时间内位移的方向为正方向，若此“面积”在时间轴的下方，表示这段时间内位移的方向为负方向。 (4)三种v－t图像的特例 ①匀速直线运动的v－t图像是与 横轴平行的直线，如图4中图线甲。 ②匀变速直线运动的v－t图像是 一条倾斜的直线，如图线乙。 ③若v－t图像是曲线(如图5)，不 同点切线的斜率不同，表示物体 做变加速运动。图线丙表示物体 的加速度逐渐变大，图线丁表示 物体的加速度逐渐减小。 【典例2】　(2014·新课标全国卷Ⅱ，14)甲、乙两汽车在一平直公路上同向行驶。在t＝0到t＝t1的时间内，它们的v－t图像如图6所示。在这段时间内 (　　) 【变式训练】 2．(2014·江苏卷，5)一汽车从静止开始做匀加速直线运动，然后刹车做匀减速直线运动，直到停止。下列速度v和位移s的关系图像中，能描述该过程的是 (　　) 3．位置坐标图像 表示物体位置的坐标图，图线表示物体实际运动的路线，在坐标图上能表示出物体运动的位移。 【典例3】　(2013·全国新课标Ⅰ，24)水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的(0,2l)、(0，－l)和(0,0)点。已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动，B平行于x轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点(l, l)。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小。 突破二　图像问题的解题思想 　用图像来描述两个物理量之间的关系，是物理学中常用的方法，是一种直观且形象的语言和工具。它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律。运用图像解题的能力可归纳为以下两个方面： 【变式训练】 4. 随着空气质量的恶化，雾霾现象增多， 危害加重。雾和霾都是视程障碍物，