王阳明道德教育思想及现代价值的研究.pdf

On Wang Yangming’s Moral Educational Thought and its Modern Values Mu Runkuan 万方数据 万方数据 万方数据 目 录 摘 要I AbstractII 导 论1 一、选题背景1 二、研究意义2 （一）理论意义2 （二）现实意义2 三、文献综述3 （一）国内研究现状3 （二）国外研究现状6 四、研究方法7 （一）文献研究法7 （二）比较分析法7 （三）引申法7 五、研究的重点、难点和创新点8 （一）研究的重点8 （二）研究的难点8 （三）研究的创新点8 第一章 历史回溯：特定时代的道德教育思想9 一、王阳明道德教育思想产生的社会历史条件9 二、王阳明道德教育思想产生的思想文化背景10 三、王阳明道德教育思想形成的家庭因素13 第二章 理论分析：体系完善的道德教育思想15 一、王阳明道德教育思想的哲学基础15 （一）心即理的教育本体论15 （二）知行合一的认识论16 （三）致良知的道德本体论18 二、王阳明道德教育的目标19 （一）个人目标——“内圣”与“外王”19 （二）社会目标——“王道”与“大同”21 万方数据 三、王阳明道德教育思想的基本原则22 （一）立志为本22 （二）勤学为径22 （三）改过为主23 （四）责善为要23 四、王阳明道德教育的主要内容24 （一）教学目的：教学相长、明伦成圣24 （二）教学内容：德育优先、因材施教25 （三）教学原则：不言而信、践履躬行26 （四）教学方法：改过从善、寓教于乐26 （五）教学组织形式：分班教学、相互学习27 （六）教学模式：关注学生自身发展28 第三章 机制探究：长于实践的道德教育思想29 一、目标机制——“破心中贼”29 二、保障机