《[全套]高考复习参考——《新世纪学习宝典》化学》.pdf

王绍宗 中学化学特级教师，首都师大附属育新学校校长，全国优秀教师， 北京市一帮一助教协会会长。 1962年开始中学化学教学、研究工作从1984年开始进行《化学单元 试验程序教学》的研究工作，依据学生的心理特征及教学规律，变“要 我学”为“我要学”、变“学会”为“会学”、变“被动”为“主动”、 充分调动学生的潜在因素，形成北京市中学化学三大流派之一。 他在总结教学经验基础上，撰写20余本教学专著，总数达400万字。 学习宝典《新世纪学习宝典3+X》 前言·中学化学（高中卷） 为减轻学生课业负担、加强素质教育，注重能力培养，体现新世纪 教育要求，适应应试教育转向素质教育的新形势，我们特组织全国各地 著名特高级教师精心编写了该套《新世纪学习宝典3+X》丛书。在编写过 程中，力求复杂内容简明化、抽象内容形象化、枯燥知识趣味化、能力 训练系统化。 《新世纪学习宝典3+X》丛书具有以下特点： 依据教学大纲 适用各种版本教材 为了帮助中学生真正学会学习，并从当前应试教育的重负于解脱出 来，我们组织全国著名的特级教师担纲主持，对普通中学各学科的教学 大纲（课程标准）、教学目标、教学内容，以及学习策略和学习方法等 作了认真细致的研究，并进行去伪存真，去粗取精的整理加工，精心编 写了这套《新世纪学习宝典3+X》丛书。 抽象内容形象化 枯燥知识趣味化 《宝典》各分册将教学大纲要求学生掌握，对以后的学习与实践不 可缺少的知识及其内在联系加以提炼，用准确、生动、有趣、流畅的语 言表述出来，以增强其可读性和可接受性。 优化知识结构 培养学习能力 根据学习的规律将那些行之有效的学习思路、方法和技巧融合于知 识的叙述之中或加以点拨提示，以提高学生的学习技能和自学能力。在 编写体例上，各分册均注重形式和内容的有机统一，追求科学性和实用 性的完美结合，以学科的知识体系为经线，章、节、目、点层次清晰； 以知识、方法、能力和趣味的相互关联以及学科之间的相互渗透为纬线， 使识记、理解、运用的要求合理、适度、得体。总之，《学习宝典》汇 集了中小学各科教学内容和要求的全部精华，定能成为广大中学生最好 的自学教辅书和良师益友。 确保科学性 最具权威性 为保证这套丛书的科学性和权威性，特邀人民教育出版社长期主持 教学大纲编订和教科书编写工作的资深编审们参与了前期的策划和书稿 的终审。 本套丛书的编写，融入了众多教师的汗水和心血，也是现代教育成 果的集中展示。我们由衷地盼望这套丛书对广大中小学生有所补益。由 于时间仓促，书中不妥之处在所难免，欢迎广大中小学师生及社会各界 朋友不吝赐教，以利再版时修订。 《新世纪学习宝典3+X》编委会 第一篇 基本概念 一、知识精要 化学是一门基础科学，化学基本概念是学习化学的基础。它是从大 量的化学现象和事实中抽象、概括出来的。在平常的学习中，概念与理 论、其它知识互相穿插，由浅入深，循序渐进、逐一形成。然而，各基 本概念之间有着密切的联系。我们在学习、复习中必须弄清每个概念的 实质，分析它们之间的区别、联系与应用，形成清晰系统的概念体系。 (一)物质的组成、性质和分类 1．物质的组成 (1)物质的组成成份——元素、同位素 ①元素——具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称 同位素——具有相同核电荷数(即核内质子数)的同一元素的不同种 原子(核内中子数不同)。 ②存在形态：游离态——存在于单质中 化合态——存在于化合物中 ③分类：金属元素——位于周期表左下方，最外层电子数少，易失 n+ 电子有还原性，在化学反应中M—ne→M ，作还原剂 非金属元素——位于周期表左上方最外层电子数较多(4、5、6、7)