2015-2016高中语文 第5课 第4节 说一不二—避免歧义课件 新人教版选修《语言文字应用》.pptVIP

* 第五课　言之有“理” 第四节　说“一”不“二” 　　　　——避免歧义 一、歧义的概念 歧义是指语句有两种或多种意思，可同时形成两种或多种解释的一种语言现象。在语言交际中，一般情况下，歧义是一种非常有害的语病，它将使作者(说话人)与读者(听话人)之间无法建立一致的理解，以致无法交流、沟通。 有歧义的句子虽然在语法和逻辑关系上都是合格的，但是它表达的意义不明确，比应该表达的意义多了一个(甚至几个)意义；因此，也属于病句的一种。 二、歧义产生的常见原因 1.读音不同造成歧义。 汉字绝大多数是单音的，但也有一些字词是多音的，这种多音的字词在口语表达时不会造成歧义，但在书面表达时有时会造成歧义。如：这个人的头发长得奇怪。 2.重音不同造成歧义。 朗读时因对句中词语的重音停顿不同，整句话的意思就会不一样。这种情况在口语表达时不一定会出现歧义，但在书面表达时会出现歧义。如：他一个早晨就写了三封信。 3．停顿不同造成歧义。 有时句子因停顿的地方不同，会引起意义上的差别，这在口语中不会造成歧义，但在书面表达时会引起歧义。如：这份报告，我写不好。 4．同音词混淆造成歧义。 同音词在书面表达时不会出现歧义，但在口语表达时易发生混淆，造成歧义。例如：①这女孩子有点儿jiāo qì。②这种食物可以zhì’ái。 5．词的多义性造成歧义(兼类词造成歧义)： 汉语中的词绝大多数是多义的，但它们进入具