湖南省高中《体育与健康》学业水平考查健美操成套音乐选配的研究.pdfVIP

摘 要 健美操在2013年才被纳入高中学业水平考查，为了体现我省特 色，针对我省学生的实际情况，首创了一套适合高中生学业水平考查 健美操成套动作。高中学业水平健美操成套动作所选的音乐是严格按 照大众健美操规则的要求，充分体现我省高中学业水平考查的标准。 针对高中生的身心发展的特点及其对高中生的效能作用而选配的成 套音乐。成套音乐的主要内容以欢快节奏为主，以柔和的音乐为辅， 根据学生身心发展的特点，呼吸，心跳频率而设定的。学生通过听觉 刺激产生动力，激发学生的兴趣，完成成套动作、表现个性、释放压 力。 本论文主要以高中学业水平健美操成套音乐对高中生的效能作 用为前提，按照音乐与动作风格、动作布局、动作节奏、动作强度的 统一性原则为基础。根据健美操音乐选配的特点、方法、要求，选配 了适合高中生的健美操成套音乐。本文以湖南师范大学附属中学、长 沙市一中、望城一中、宁乡一中高二年级所有健美操选修班的学生为 研究对象，采用文献资料法、视频分析法、实践法、视频分析法等研 究方法。通过查阅大量文献和对研究对象进行实践调查和问卷调查， 探究高中学业水平健美操成套音乐的选配，得出结论如下： 1、高中学业水平健美操成套音乐能增强学生的表现力和表现欲 望，在音乐的伴奏下，完成成套动作的运动强度在高中生的最佳心率 范围符合学业水平考查的标准。 2、高中学业水平健美操成套音乐的类型是流行音乐，歌词旋律 通俗易懂，可以根据歌词记动作，对学生具有诱导和激发灵感的作用。 学生的耳、身、心得到放松，释放了高中生的学业压力。 万方数据 3、在选配音乐之前，要通过音乐起伏的旋律、强烈的节奏变化、 高潮迭起的联想，感受音乐的内在情感、事物与精神，并从音乐的结 构、高潮、风格、乐思及发展等元素进行分析。编排者应对健美操动 作的结构、段落、运动强度、动作风格做出科学合理的选择。在成套 动作的创编阶段，深入了解和掌握各种动作元素，是进行音乐选配的 重要原则。 4、高中学业水平健美操成套音乐主题健康、积极向上、主旋律 鲜明、节奏多变明显、好听又充满着正能量符合高中学生的要求。 5、高中学业水平健美操成套音乐一共24个八拍，分开始，高潮， 结束三个部分。开始部分以let’S go作为提示音起到了先声夺人的 效果。在高潮部分分两段，第一段是节奏比较欢快、韵律感强、旋律 活泼的音乐；第二段音乐节奏柔和是展示学生柔韧素质和体现上肢力 量的段落；结束部分在第二段高潮音乐的基础上继续发展，再加上与 主题和谐的音效，使整个主体部分形成力度递进，营造出“起承转合 的艺术审美效果。 6、在音乐的伴奏下，完成一套成套动作的运动强度达到了《普 通高中体育与健康新课程》的要求。根据中学生年龄特征、生理特征、 情感需要以及学生对音乐类型的倾向，选择了陈慧琳的《报喜》作为 成套动作音乐。在音乐的伴奏下根据我省中学生的实际情况，首创了 一套适合我省高中学生《体育与健康》学业水平考查科目的成套规定 动作。更好地落实了高中《体育与健康》新课程标准的实施。 关键词：高中生，学业水平，健美操，音乐选配 万方数据 ABSTRACT Aerobicsin2013wasincludedinthe schoollevel high orderto characteristicsinour examination，in embody province， totheactualsituationofthestudentsinour accord