2005年+唐克军+西方国家公民教育价值取向.docVIP

西方国家公民教育的价值取向 唐克军 [摘要] 在全球化的背景下，西方国家的公民教育面对着文化多元性与统一性、民族性与全球性、冲突与和平等价值的矛盾。西方国家的公民教育强调自由民主的公民资格的普遍性，同时尊重差异；以民族国家的身份认同为基础，培养世界公民；强化和平文化的营造，强调以和平的方式解决冲突。 [关键词] 西方国家；公民教育；价值取向 [中图分类号] G417 [文献标识码] A [文章编号]1006-7469-(2005)06-0022-04 全球化、文化多元已成为世界各国面临的现实。罗尔斯认为，各种相互冲突、互不和谐的完备性学说将长期存在，“是民主社会公共文化的一个永久特征”[1]。而全球化不仅带来了各种价值冲突，还对拥有主权的民族国家以及民族国家的公民认同提出了挑战，“随着交通、信息、经济、生产、金融、技术和武器流通的全球化，特别是生态和军事风险的全球化，迫使我们面对这样一些问题，它们在民族国家范围内，通过迄今普遍采用的主权国家间达成的协议是无法解决的。所以，有必要建立和扩大具有较强政治行为能力的跨国组织”[2]。欧盟、东盟等国际组织建立，非政府组织也迅速地发展。美国的莱斯特·萨拉蒙称：“我们正置身于一场全球性的‘结社革命’之中。”[3]所以今天的公民不仅属于民族国家，而且属于超国家的组织，属于全球社会。面对全球化和文化多元，各国的公民教育都无法回避文化多样性与统一性、