中小学比较教育学.ppt

中小学比较教育学 ——中西方课堂教育比较 可分为以下几个方面： 一、中西方课堂教学内容的差异 二、中西方课堂体态语言的差异 三、中西方课堂教学方法的差异 四、导致中西方课堂差异的文化背景 五、以代表国家为例分析课堂教育的异同 六、我们应该取其精华、去其糟粕，把先进的教学方法应用与我国的教育中。 一、中西方课堂教学内容的差异 （一）、小学知识的教育 （二）、品德教育 二、中西方课堂体态语言的差异 （一）、西方大多数教师在课堂上借助西方人特有的幽默和丰富的体态语，将要表达的意思表达得淋漓尽致，学生不时开怀大笑，课堂气氛十分活跃。学生不是被动的观众，而且积极参与，即使听力差的学生也“看”得懂。西方教师能紧紧抓住学生的注意力，极大地提高教学效果。一堂课犹如一出戏，不知不觉地表演结束了，学生还意犹未尽。相比之下，中国教师的课堂体态语运用比较少，所以中国教师的课堂比较沉闷。多数情况下，老师左手捧着一本书，右手拿着一支粉笔，面对一块黑板（现在也有电教设备，但使用率不高），进行填鸭式的教学。学生坐姿端正，一边听课，一边做笔记。课堂气氛严肃。 （二）、西方大多数教师外向开放、活泼自然，在课堂上幽默风趣，善于表演，通过各种体态把人的见解、幻想、期望、沮丧、孤独、喜悦、爱慕等淋漓尽致地表现出来。而中国社会重礼节、讲究含蓄持重、感情丰富而不露，所以中国教师在课堂上不会无拘无束地表演。 （三）、在英语