以学为中心教学设计原则.ppt

以学为中心的教学设计的原则 1、强调以学为中心： 学习过程中充分发挥学生的主动性，体现学生的首创精神； 要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识； 要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。 强调“情境”对意义建构的作用 学习总是在一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关经验去“同化”当前学习到的新知识，从而赋于新知识以某种意义。如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”的过程，即对原有的认知结构进行改造与重组。 强调“协作学习“对意义建构的关键作用 学习者与周围环境的交互作用对于学习内容的理解起着关键的作用。 学生们在教师的组织和引导下，共同讨论和交流，组织成学习共同体，成为学习群体中的一员。 经内部协商与相互协商，分享每一位学习者的智慧，即整个学习者群体共同完成对所学知识的意义建构。 强调学习环境的设计 学习环境是学习者在其中进行自由探索和自主学习的场所。 有丰富的信息资源，各种工具； 学习伙伴的帮助和支持； 学习被促进和支持，而不是控制； 学习有更多的自由和主动。 强调利用各种信息资源来支持“学” 为了支持学习者的探索学习和意义建构，在学习过程中要提供 各种信息资源，但必须用于学生的自主式学习和协作式探索。 学习者对于学习资源应如何获取、从哪里