教学设计 岳晋芳.docVIP

M4U10 Numbers （Period 2）教学设计 ——青羊小学 岳晋芳 一、学情分析 三年级的学生活泼好动，又是学习英语的起始阶段，在设计活动时，尽量以游戏、儿歌的形式，吸引学生的注意，同时又注重培养学生的自学能力和用英语思维的能力，使他们有兴趣学习英语、爱上英语。 二、教学目标 1、知识目标： （1）能听说认读数词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten （2）能听懂，会说核心句型：How many boys/…？Three boys/… 2、能力目标： 能用英语交流，简单询问数量的多少，掌握目标语言。 情感目标： 通过丰富多彩的数字活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们乐于开口说英语，简单表达自己所学知识，体验学习英语的成就感。 三、教学重点 词汇：how many 句型：How many boys/…？ Three boys/… 四、教学难点 正确使用How many…？提问及用“数词+名词”应答，尤其是单数One…（n.)的应答。 五、课前准备 多媒体课件、电子书、卡片 六、教学过程 Step 1 愉快热身（Cheerful Warm-up） Free talk between teacher and Pupils. T:Good afternoon,boys and girls… How are you? S:I’m fine.Thank you. …… Step 2 呈现、操练（Presentation, Practice） 趣味导入、示标导学 （1）Sing a song about numbers together. （活跃课堂气氛，同时复习数字，引出本课学习课题。） （2）出示学习目标，承接Number话题，结合教室里的实物（eg:windows,doors,blackboards…）进行引导，给学生初步感知如何询问数量的多少，找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡。 视听结合、绕标自学 出示bed,rabbit,banana的图片，让学生尝试询问数量，通过师生ask and answer的形式，逐步熟悉词组How many. 利用电子书的动画效果，吸引学生的注意力，引导学生要发音标准，语调准确，为下一步的自学做准备。 Work in pairs.组内合作，通过生生互动，自主掌握目标句型，教师观察，个别指导。 集体操练、化标展示 Work in groups.组外合作，操练句型，及时发现问题，引导学生给以纠正，并且以卡片的形式鼓励学生（卡片也会作为之后的巩固操练语言的道具） 生生互动，破标生成 （1)出示Guessing game的图片，吸引学生的注意力，巩固目标语言，及时发现学生对于（One +名词）的答语是否正确，必要时，进行精讲，解决本节课的难点，名词的单复数变化。 (2)出示Play a game 的图片，让学生灵活运用日常用语进行问答，把目标语言How many…?加入对话内容，巩固句型，以组外接龙的形式自由问答，并及时给以鼓励。 当堂检测，拓标训练 以I can do(我会做）鼓励学生，由词到句，由易到难，对Numbers课题以及本节课目标语言进行检测。 Step 3 作业，延伸（Homework Extension) 用目标语言：How many…？编写对话，把英语课堂延伸到课外，做到课内外相结合，增加复现，巩固句型，学以致用。 七、板书设计 10 Numbers How many ……? 数字+可数名词的复数形式。 张旭艳教师评析: 听了老师的课，在这里谈谈个人思考，不当之处，望谅解。 老师利用教学，英文歌，既巩固了上节课的教学内容，又激发了学生的学习兴趣。接着出示，进行课堂教学。使学生觉得新颖，添了学生的好奇心。黑板上的四线格设计，使学生，有了直观教学。 通过这节课的教学，使学生掌握了本节课针对三年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计课堂教学内容，采取游戏方式进行教学，让学生在教师的指导下，感受成功。” ??同时我也提几点建议： 4