“低碳教学”理念在政治教学中“软着落”.docVIP

“低碳教学”理念在政治教学中“软着落” 常熟市辛庄中学 215555 唐志华 【摘 要】: “低碳生活”作为一种生活方式,可以理解为:低能量、低消耗、低开支的生活方式。社会发展中的“高能耗”大多是显性的,而在教育中的“高能耗”“高营养”“高开支”要隐性的多。那么,教学是否也可以“低碳”呢?是否也可以让政治课堂的效率增高？ 【关键词】：低碳教学 低碳经济 高效教学 低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳孩子们愉快、轻松的氛围中获得知识—恐惧，2、发现旁边有一个伞包—喜悦，3、对生产如此劣质伞包的厂商感到—愤怒、4、发现下面蓝色的好象是个游泳池—喜悦，5、 看到池底写了几个大字—悲哀。 教师问：同学们说明了什么（结合教材）? 学生自告奋勇的举手回答：说明人的情绪有四种--喜、怒、哀、惧。 更有的学生回答：说明人的情绪不是一成不变的。 我用一个笑话缓解了课堂的气氛，打开了学生的思维，激发了学生的学习的主动性、积极性和创造性，这堂课通过这么一个笑话把主要的知识点一下就呈现在学生的面前，不但获得了听课老师的一致好评，也达到了低碳教学的效果。 拥有幸福感的教师才能教出拥有幸福感的学生。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐的教了，学生才能快乐的学。所以要使学生快乐的学，教师先要快乐的教。因此做一个“欢乐的、热情的、有幽默感、有趣味的”老师比什么都重要。热情和欢笑具有感染力，如果教师是乐观积极、奋发向上的。学生就真正能够做到在欢乐中愉快的学习。当笑声和教学同行时，一切都成为可能！ 二：教学过程要低碳，要做到因材施教、因才施教，这是取得低碳教学的必要手段 第一：因材施教是根据新课程改革的要求开发教材资源、完善教材内容、演绎教材观点，从而使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会，体现教为用、学会用的功能，达到取得低碳教学的目的。 思想政治课本身就是一门关于社会的科学，应该说所有的书本观点、知识都是来源于社会，也时刻随着社会发展而发展。因此，当把社会生活与思想政治教学联系起来的时候，学生就会发现书本知识其实在现实生活中无处不在，学习书本知识能帮助他们解释生活中遇到的疑问，是一门非常实用的学科，这样他们就会自发产生一种求知欲以满足其该年龄阶段的好奇心与兴趣，使得学科知识能完美地让学生接受并在这个过程中不断增强学习能力。所以政治课教学中如果能较好地利用本镇的乡土历史课程资源，就可加强学科知识的实践性，丰富政治教学内涵，更可以扩展政治教学的外延，增强学生探究知识的兴趣，激发其热爱家乡的情怀，最终达到传承社会方明，凸显乡土文化特征，真正实现政治课科学的教育价值的课程目标。 乡土资料：“堂名”是一种乐班的组织名称，也是民间艺人在普及昆曲中形成的一种坐唱演出形式。起于何时？据清人徐珂《清稗类抄》记载：“堂名，乐班也，亦称清音班……以前自称万和堂、春和堂等堂都起由一个××堂的堂名，故人们便把这一种行业称做‘堂名’”。辛庄“堂名”有春和堂、宣和堂、福和堂、中和堂、鸿福堂、绣和堂、合绣堂。辛庄“春和堂”更是一个知名品牌，曾在常熟城内县南街湖园茶馆方厅挂牌。辛庄“堂名”的活动范围在苏、常、昆、太等地区，其服务对象为一般喜庆、做寿、乔迁、待神、开张、挂牌……以及民间节日、庙会等活动。1979年2月中央人民广播电台录有“苏南吹打”专栏，均有辛庄堂名传人吴锦亚等演奏。其中《将军令》、《香袋》正式播出，中央音乐院音乐系曾转录作为材料。目前原活跃于辛庄的堂名演出人员已渐稀少。除吴锦亚还被聘在校传承教育，堂名班社已成濒危状态，如不抓紧加以保护，将会失传。辛庄政府高度重视堂名现状，专门成立了保护组织，派专人和一定的力量，进行调查、收集、整理，让堂名这朵民间艺术之花能够久久留香。 教师给出材料:“堂名”是一种乐班的组织名称，也是民间艺人在普及昆曲中形成的一种坐唱演出形式。那么“堂名”属于我国传统文化中的什么类别？ 学生回答：非物质文化遗产，因为她是昆曲中形成的一种坐唱演出形式除吴锦亚还被聘在校传承教育，堂名班社已成濒危状态，如不抓紧加以保护，将会失传。辛庄“堂名”的活动范围在苏、常、昆、太等地区，其服务对象为一般喜庆、做寿、乔迁、待神、开张、挂牌……以及民间节日、庙会等活动。因施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略 1