《特殊教育教师反思对职业倦怠的影响——以四川、重庆部分特殊教育教师为例-论文》.pdfVIP

《中国特殊教育))2014年第6期 (总第 168期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) 6thIssue，2014(SerialNo．168) 特殊教育教师反思对职业倦怠的影响 — — 以四川、重庆部分特殊教育教师为例 陈永进 张 昊 江 雪。 曾 晶 (1．重庆大学公共管理学院；2．西南大学心理学院，重庆，400030) 摘要 目的：了解特殊教育教师反思现状的特点，并进一步探讨特殊教育教师反思与职业 倦怠的关系。方法：采用 自编的特殊教育教师职业反思问卷测查了263名特殊教育教师。 结果表明：(1)特殊教育教师的反思情况属于中度反思 ，四个维度的得分顺序为情感因素最 高 ，其次是元认知与认知因素、教化因素最低。(2)不同教龄的教师反思差异显著。(3)教 师反思水平越高 ，职业倦怠水平越低，教师反思对职业倦怠有负向影响，且教