2-1品德教育核心價值與具體行為準則實踐要點-勝利國小.docVIP

臺南市永康區勝利國民小學品德教育核心價值與具體行為準則實踐要點 一、依據：（一）教育部102年度「友善校園學生事務及輔導工作作 業計畫」。 （二）教育部人權教育與公民教育實踐方案。 （三）臺南市102年度「友善校園學生事務及輔導工作計 畫」。 （四）教育部品德教育促進方案。 二、主旨：涵養學生良好品格，發展樂觀進取態度，期能做個「知善、愛善、行善」的好學生，以符應教育目標。 三、目標： （一）培養學生成為理性、守法、修己、合群的現代公民。 （二）尊重學生權利與義務，發展學生行為規範之認知與實踐。 （三）建立學生正確的是非價值判斷及培養理性務實的態度。 （四）指導學生養成良好行為模式，健全人格發展。 （五）提供學生豐富育樂活動，促進學生身心靈全人發展。 （六）鞏固家庭、學校、社會間之聯繫，引進社會資源，展現輔導教化的功能。 四、實施原則 (一)生活化：以學生生活為出發點，妥善規劃學校環境設施，發揮境教成效。 (二)全面化：整合學校、家庭與社會教育功能，形塑學生良好是非價值觀。 (三)統整化：落實友善校園目標，指導學生良知善行，養成良好生活習慣與態度。 (四)人性化：適性的指導、主動關懷學生，發展學生健全人格。 (五)具體化：各項活動及實施內容配合學生身心發展與認知能力，列入學校行事曆以漸進式與持續性的方式推動。 (六)社會化：透過互助合作模式學習社會普世價值，以增進群己和諧關係。 五、實施辦法 （一）由學務處擬定品格教育宣導議題，並運用班會時間、彈性學習節數、導師時間、綜合活動、全校升旗等時間，隨機將品德教育融入課程教學與活動中。 （二）督促各班經由全班充分討論後，訂定班級生活公約，力行實踐，培養學生自動自發、自治自律之精神。 （三）重視時下社會現象和問題並進行價值澄清之機會教育，以啟迪學生知善惡、明是非、辨曲直、能體諒、有正義感的道德規範，並落實在生活中。 （四）利用各種集會、朝會、課程活動、導師時間及班親會，加強道德認知與生活常規訓練。 （五）配合社教機構校園主題宣導活動，邀請學者、專家、家長、學生共同分享品格教育實踐的心得。 （六）如有表現良好或觸犯校規之學生，交由各班導師表揚或訓誡。 （七）推行榮譽制度，鼓勵品行實踐優良的同學，發給榮譽卡，累計張數後，由學校頒發獎狀鼓勵。（訓導處、輔導室） 六、品德教育核心價值與具體行為準則內容： 週次 中心德目 程度 具體內容 1~2 公德 低 愛護公用電話、學校的花木及其他公物。 低 在入廁前輕敲門出廁後把門關好。 中 掃地用具愛惜使用不揮打不亂丟。 中 不在課桌椅上亂畫刻記。 高 不隨便損壞別人的東西。 高 在圖書館或公共場所，能注意整潔和安靜。 3~4 合作 低 真誠與人合作，重視團體榮譽。 低 樂意與別人一起遊戲一起分享。 中 為班級榮譽，貢獻自己的力量。 中 願意與同學合作完成一件事。 高 多付出少計較、主動積極參與班級事務。 高 與人工作時不起爭執，不排斥同學，發揮團隊精神。 5~6 責任 低 準時繳交作業作品、不忘記該帶的東西。 低 父母師長交代的事能確實做好。 中 做事不怕困難，份內工作盡力做好。 中 認真做好老師分配的工作。 高 要對自己的作為負責，不要找藉口或怪罪別人。 高 盡全力完成所有該做的功課或工作。 高 掃地時要認真打掃。 7~8 助人 低 別人請我幫忙時我願意替他人服務。 低 見人有困難應立刻幫助他。 中 做事認真不馬虎草率、不敷衍塞責。 高 熱心助人爭取為別人服務機會。 高 主動協助整理雜草落葉。 9~10 尊重 低 師長台上講話時應專心聽。 低 別人講話時要仔細聆聽不插嘴不干擾。 低 不隨便拿別人的物品。 中 不要欺負或找別人麻煩。 中 不口出惡言也不侮罵或嘲笑別人。 中 不說髒話，不說惹人生氣的話，不做讓人討厭的事。 高 我不說冒犯師長或同學的話，會尊重他人的發言與想法。 高 不在背後批評別人、不說別人的短處。 高 不隨便開別人的抽屜、書包，不偷看他人的信件。 高 在公共場所說話時音量要適中。 11~12 關懷 低 同學受傷了我會安慰他。 低 對別人說話，和和氣氣。 中 設身處地，為別人著想，不欺負同學。 中 不惡意玩弄動物、虐待動物。 13~14 正義 低 我會遵守遊戲或競賽規則。 低 不要佔別人的便宜。 中 不聯合