佛山市高明区纪念中学文小娟课题的研究报告.docVIP

基于网络的高中生跨文化交际能力培养的行动研究 广东省佛山市高明区纪念中学 文小娟 摘要： 国家普通高中英语课程标准（实验）在课程目标提出高中生要形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野。本论文主要进行两轮行动研究开展我校高中生在中英校际连线的项目下的跨文化网络交际活动，通过自建的校际连线网站培养学生的跨文化能力，在高中生跨文化交际的态度、英语语言知识、交际技巧和文化意识四方面起到了促进作用,提高了学生的跨文化交际能力。 关键词：跨文化交际能力 网络 行动研究 I 问题的提出 Wiseman (2003)将跨文化交际能力(Intercultural Communication Competence)定义为与来自其他文化的成员进行得体、有效交际所需具备的知识、动机与技能。在现代社会，为了达到成功地进行国际交往的目的，我们必须具有良好的跨文化交际能力。国家普通高中英语课程标准（实验）在课程目标里提出高中生要形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野。 为了了解我校学生的跨文化交际能力的情况，笔者进行了一次访谈（附录一），访谈的对象是来自本校英语俱乐部的20名高一年级的学生，这些学生的基本情况如下：他们来自本校高一年级的每个班，自愿报名参加英语俱乐部,然后通过面试才可以成为俱乐部成员,他们对英语学习兴趣浓厚，英语成绩较好。访谈的结果如下。第一，对于跨文化交际都持有积极的态度,他们都觉得在这个现代社会里，跨文化交际是必要的。第二，在接受访谈的学生当中70%的学生对自己的跨文化交际能力感到不满意。第三，普遍学生都认为平时缺乏接触跨文化交际的实践机会。以上的访谈结果显示本校学生参与跨文化交际的实践很少，文化交际的能力也明显薄弱。如何按照我国普通高中英语课程标准的要求来提高我校学生的跨文化交际能力成为一个令人深思的问题。 “校际连线”是英国大使馆文化教处主办的一个全球性的校际合作项目。在这个合作项目下，英国彼特伯勒市旅行者学校与我校签署校际教育交际与合作备忘录，建立学校间长期的教育交际与合作关系。2010年10月，佛山市高明区八所学校成功申请到中英“校际连线”之“社区点亮生活”课程共建项目的种子基金。我校是其中的一所参与学校，与英国彼特伯勒市旅行者学校共同参与“社区点亮生活”课题的社区多元文化的研究，研究者是该课题的负责人之一。因此，我校对中英“校际连线”的“社区点亮生活”课程共建项目中的子课题“社区多元文化”的参与无疑是培养我校学生的跨文化交际能力的良好契机，同时为本研究提供了重要的物质与内容上的支撑。 II 研究的内容 本研究主要是通过我校校际连线网站培养我校英语俱乐部的20名学生的跨文化交际能力，包括英语语言的运用能力和跨文化网络交际技巧的提高以及文化态度和文化意识的培养。在活动的过程中，实施两轮行动研究。在进行第一轮行动研究中，学生完成一个“社区多元文化”的课题，然后把对社区多元文化研究成果上传到网站，进行网络学习。在第二轮行动研究中，学生对英国的社区多元文化的课题进行探讨，研究学生跨文化交际能力的表现。 本文的研究方法主要应用文献研究法、行动研究法、评价研究法和访谈法，在研究方法实施过程中使用了相应的研究工具。 III 网站的建立 在研究资源准备阶段，建立我校校际连线网站。取名“English Connecting Classrooms”,该网站链接在我校网站的国际交流栏目。该网站基于Wordpress的博客平台上建立而成。Wordpress 是一个免费的开源项目是一种使用PHP语言开发的博客平台，功能包括：文章发布、分类、归档评论、分类等多种形式的RSS聚合。Home）：介绍我校中英“校际连线”的主题性课程共建项目“社区点亮生活”中的社区多元文化的课题动态。内容以发贴的形式发布，我校的学生和英国合作学校的学生进行评论和讨论。栏目2（International Communication）：展示我校国际交流活动。栏目3（Our Partner School）：介绍英国合作学校彼特伯勒市旅行者学校的概况。栏目4（Our Project）：介绍示中英校际连线主题课程共建项目“社区点亮生活。”Gaoming Food Culture）：介绍我校所做的关于“社区多元文化”课题的研究内容高明的濑粉文化。栏目6（Meet us）：介绍我校参与基于中英校际连线项目的跨文化网络交际Our Teachers）：介绍我校参与基于中英校际连线项目的跨文化网络交际 图3-1是我校校际连线网站结构图 图3-2我校校际连线网站截图 IV 研究的实施 一、第一轮行动研