上开学家长会.ppt

将字母 A 到 Z 分别编上 1 到 26 的分数，(A=1,B=2...,Z=26) KNOWLEDGE= 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 HARDWORK= 8+1+18+4+23+15+18+11=98 Money= 13+15+14+5+25=72 ATTITUDE= 1+20+20+9+20+21+4+5=100 本学期需要特别注意的： 1、培养孩子做事细心。(检查） 2、多看课外书。 3、重视读书和背书这些口头作业。 本学期语文学习内容特点： 1、时间短，内容多，难度大。 2、书本开始有写话的任务。 3、词语积累实现质的飞跃，为三年级写作打基础。（注意生字回生的问题和写字的速度，要求十分钟不少于30个字。） ●了解学校里孩子的“真面目”　　也许父母们眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形象，这也是家长与教师沟通时的困难所在。家长不相信教师的话，教师不信任家长的话，而每一方都自认为了解孩子。教师希望家长可以理智接受孩子在学校的表现，并从家庭的角度予以帮助，不能盲目地偏袒，也不能随意地否定。　　 ●过问孩子的功课。　　检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解沟通的好机会，教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习情况，不致于看到分数就生气，分数虽不是唯一的标准，但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很多家长不喜欢教师留的“签字”功课，教师认为：为什么家长不把“签字”看成一次机会，一段可以和孩子共处的时间？ 难道作为父母不应留给孩子一点时间吗？　　 ●正确评价孩子　　孩子是一个复杂的个体，完整而全面地评价孩子不是一件简单的事，教师和家长往往因为彼此和孩子的接触面不同而对孩子、有不同的认识，这并不是一件矛盾的事，反而更有利于认识一个孩子、教师要公正、宽容而开放地接纳父母的评价，也请父母和老师。一起去认识孩子，正确评价孩子。●耐心对待孩子的落后　　正如落后不是一天形成，要想改变也需要时间。父母们切不可粗暴对待，或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关爱和帮助，教师希望父母能多一些时间来陪伴、帮助这样的孩子。 　●谈谈学校里的故事　　很多教师在与家长沟通时会发现，父母们对孩子的校园生活非常陌生，家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的事，这使得父母失去了了解孩子的机会。建议家长应该经常与孩子谈论一些学校里的事情，讨论家庭作业或其他的活动情况，有些时间检查孩子完成的家庭作业。　　●积极面对教师的批评教育　　在学校里，教师有时会批评学生，这是一种教育的手段， 如乱画墙壁的孩子会被留下来清理自己的“作品”，不交功课的孩子会被减少游戏时间补做功课。事实上，对孩子而言，受到批评也是一个宝贵的学习经验。但很多父母却责备教师或学校对孩子实施的批评，甚至告诉孩子这种做法是多么不合理、不应该。希望家长能够积极面对教师对孩子的批评，在孩子受批评时可以与学校配合，而不是因为孩子被批评，感到自己受到打击被激怒。 ●确定帮助孩子的具体计划　　当家长会面以后，虽然在会面中教师与家长清楚地讨论了孩子的问题及相应对策，但事后并未收到什么显著成效。很重要的一个原因就是父母们并未具体地去实施这些对策，或者缺乏与教师的沟通，或者缺乏坚持性。教师希望家长可以针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划，征求教师和孩子的建议和意见，并尽量地实施，与学校的教育保持一致，经常沟通。　　●父母的沟通　　教师在与父亲或母亲沟通时，会发现迥然不同的对待孩子问题的意见和管教方式，如果教师与父亲取得了联系而没有同母亲取得联系，或与母亲取得了联系而没有同父亲取得了联系，所收到的效果存在很大差异。还有的孩子只坚持让父亲或母亲与教师会面，而不是任意一个都可以。教师希望父母在孩子的教育问题上可以达成共识。而教师与任何一方的会面，这一方都有责任与另一方沟通。 　积极的伙伴关系　　家长与教师间保持一种愉快而积极的伙伴关系。当你与老师沟通时应保持理智，避免对教师发火，将责任归罪于老师， 应与老师共同寻求解决孩子问题的方法。你应该想到班级中还有其他许多孩子，要理解老师工作的繁杂。另外，你如果认为教师做得很好，则应将自己的看法告诉他，夸奖他的付出，如果孩子有进步，你也要真诚地表示感激。 言传身教很重要 有不少家长总是说孩子不喜欢看书，常常是买了一大堆书给他后孩子们就将这些书放在一边或者只是随意看看。其实家长有没有想过自己给孩子一个好榜样，自己也常常在孩子面前阅读，或者跟孩子一起阅读，交流你们的想法。这是一个双赢的机会，让你和孩子一同分享读书的快乐。 　先提醒孩子自己检查功课 1、是否完成？ 2、是否认真？ 3、是否有错？ 4、提醒孩子自