天河区教育局教研室陈燕月日.pptVIP

句子评价（下） 1.认识多种句子的形式。 2.积累优美的句子。 3.区别带有逗号、句号、问号、感叹号的句子，不同语气。能正确运用三种标点符号。 《画家乡》：有金黄的稻子，雪白的棉花，还有碧绿的菜地。 （有…有…还有…） 小小导游介绍自己的家乡时出现 （___那么 ___，那么____） 《乌鸦喝水》：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。” 瓶子里的水渐渐升高了。 （理解 “一个一个、渐渐”并练习说句子。） 《王二小》：他常常一边放牛，一边帮八路军放哨。 （用“常常” 造句） 《小白兔和小灰兔》《语文园地7》：只有自己种，才有吃不完的菜。 （用“只有……才……”说句子） 《小蝌蚪找妈妈》：“小青蛙的尾巴已经不见了。 （用“已经”造句） 阅读评价（上） 1.喜欢朗读课文，阅读图书。 2.愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。 3.初步认识句子和自然段。 4.通过朗读，借助插图，知道课文主要讲了谁干什么，或者什么怎么样。 阅读评价（下） 1.喜欢朗读课文，阅读图书。 2.愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。 3.准确数出课文的 自然段和自然段的句子。 4.通过朗读，借助插图，知道课文主要讲了谁干什么，或者什么怎么样。 写话。 听力 综合试卷双向细目表 谢谢！ 天河区教育局教研室 陈燕 2013年2月28日 2012学年第二学期 重视积累 夯实基础培养阅读能力 内容 阅读教学 —— 钟慧英（体育东路 小学） 基础知识与训练 —— 黄 慧 （ 前进小学） 识字教学经验介绍 —— 李峥姝（华阳小学） 工作要点 —— 陈 燕（教研室） 天河区教育局教研室 陈燕 2013年2月28日 2012学年第二学期复习研讨 （一年级） 内容 复习研讨 ——陈燕（教研室） 课例研讨 ——陈燕（棠下小学） 有效？(学习过程) 1.重视认字、写字 1） 可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼 有趣的方式让生字反复在现，使生字得以巩固。 2）严格要求写字的基本笔画、笔顺规则、间架结构。 3）引导学生整理经常写错的字…… 加一笔、减一笔、形近字组词等练习（复习册）突破难点 2.善于积累 1）积累生字（四会、100个字） 2）积累词语 （二会、400个字组成的词语） 3）积累句子 （好句、常见句型） 4）积累文章 （课内要求会背） 3.精讲精练 1）鼓励学生动手操作、实践 。 2）注意整理课后练习和语文园地训练点。 引导学生思考，举一反三，形成能力。 面对“学”的困境 我们学校一年级的孩子已出现了明显地两级分化。好的孩子都是上课认真听讲，课后完成优秀，家长的辅导也很到位的。中下生基本都是家长放任不管或自己不会教就交给托管中心。还有个别是因为家庭原因，单亲或由祖辈带孩子，导致孩子回家后没人监督和辅导，学习习惯又比较差，成绩一直不理想。一年级的课文很多，会认会写的生字都非常多，要背要记的东西更多。光靠孩子在课堂听课的能力，是很难一下子学会这些知识的。只有回家考父母复习和巩固。这学期出现了很多同音字、形近字和多音字，这些都是难点和重点，只有每学完一个单元就小结复习一下，才不会让孩子们那么快忘记。 我们学校一年级的学生活泼、天真，孩子在学前的教育还存在一定的差距，这主要与家庭教育有一定的关系。有些孩子能很好适应学校的教育，能在课堂上做到认真听讲，形成良好的学习习惯。但还有些孩子，行为习惯、听课习惯就有待提高，这一部分孩子好动，上课坐不住。从学习方面来讲，孩子们喜欢直观、形象，对于生字的字形还掌握得不错，但对于多音字、形近字、一字多义还掌握得不是很理想。另外，在句子的内容方面还比较单一。作为语文教师，就要培养孩子良好的学习习惯，让他们多看书，爱看书，从小就要让他们形成良好的文学素养。这是需要我们长期、坚持努力的。 建议1 一、关注“学习起点”，分析学情，确定 复习重点、难点。 三、词语搭配（运用） 1. 量词的搭配 《司马光》：一座假山、一块石头、一口水缸 《