小学综合实践活动设计第三章.ppt

小学综合实践活动的课程目标 第一节 课程目标及其分类 一、什么是课程目标 课程目标的三个特性： 二、课程目标的分类 （一）布卢姆的教育目标分类 1、认知领域的教育目标 2、情感领域的教育目标 3、技能领域的教育目标 （二）加涅的学习结果分类 （三）舒伯特的课程目标形式取向 第二节 综合实践活动课程的目标 综合实践活动课程目标： 总体目标 学段目标 教学目标 一、总体目标 （一）我国综合实践活动课程的总体目标 综合实践活动课程总体目标的具体内容： （三）综合实践活动课程总目标的特点 3-6年级综合实践活动课程的具体目标 7-9年级综合实践活动课程的具体目标 举例：下面是某大学与某地方所成立的综合实践活动课程课题组，参照已有经验，共同研究的适合某地方和学校实际的活动领域与目标。活动领域为国际理解、健康安全、环境保护、社会参与、生活经营及资讯科技。 1.“国际理解”课程目标 （1）认识并尊重不同文化差异 （2）包容不同文化 （3）了解、关心全球问题，有解决全球问题的意识。 （4）体验人际关系，尊重并关怀不同种族和人群。 （5）理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、宽容人。 （6）把握自己的文化特色，分享自己对文化建设的价值。 （7）积极应用外语，展现对国际的理解和文化的学习。 2.3-6年级“国际理解”课程目标分解 （1）愿意与不同国家、不同民族、不同地区的人们交往，初步具有与他人友好相处、共同发展的意识。 （2）懂得要尊重世界各国、各民族人民，尊重、认同、包容不同的文化。 （3）知道世界发展的大体形式，了解全球存在的主要问题，关注一些全球问题的发展和解决过程，初步具有解决全球性问题的意识。 （4）具备一些基本的外语应用能力和社会交际能力。 （5）认识到不同国家、不同民族、不同地区在语言、地理、生活习惯、风俗习惯等方面存在着差异。 3.7-9年级“国际理解”课程目标分解 （1）了解不同民族之间的文化，认识并尊重不同文化种类。 （2）关心世界人口、资源、环境、贫穷等全球性问题，有解决全球性问题的意识。 （3）关注国际形势的发展变化，知道世界主要的国际组织和区域性组织，了解它们在国际政治与经济合作、文化交流方面发挥的作用。 （4）愿意与他人交往，逐步形成与他人友好相处、共同成长的意识。 （5）理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、宽容人。 （6）具备相应的外语应用能力。 * * 课程目标是根据国家的教育方针和相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。 三、反映基本要求 二、可观测和评价 一、以学生为主体 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 2、形成对自然、社会和自我的内在联系的整体认识，发展对自然地关爱和对社会、对自我的责任感 3、形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力 4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质 1、强调体验性目标 2、注重实践性目标 3、重视生成性目标 总体目标 学段1目标 学段2目标 学段3目标 学段1目标 → 学段2目标 → 学段3目标 学段1目标 ↑ 学段2目标 学段3目标 ↑ 1、学生与自然 2、学生与社会 3、学生与自我 1、学生与自然 2、学生与社会 3、学生与自我